珠算与点钞技术教案.doc

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- 手拇指即往上推动至左手食指，中指之间夹住。
七、让学生单独演练，并在全班同学面前进行指导，用2课时实训单指单操作，用2课时实训双指双及三指三、多指多法点钞。
八、对学生操作进行全面指导，学生最容易出错的是夹纸、按不稳等问题，对此要多次示并进行指导。
学生课外学习引导及作业布置
授课日期
课后反思
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- .可修编-
实验（实训）项目教案
实验实训
项目名称
手持式点钞技术
项目编号
2
学 时
6
课 型
实验□ 实训□ 其它□
实验实训
目 标
、要领；
、准确地运用手持式点钞技术进行点钞。
实验、实训室及器材
点钞纸、蘸水盒、腰条
实验实训容、操作规程及注意事项
备 注
1、手持式单指单点钞法：
要领：左手持票，手心向下，拇指按住钞票正面的左端中央，食指和中指在钞票背面，与拇指一起捏住钞票；左手无名指自为卷曲，捏起钞票后小拇指伸向钞票正面压住钞票左下方；左手中指稍用力，与无名指、小拇指一起紧卡钞票；左手食指伸直，拇指向上移动，按住钞票的侧面，将钞票压成瓦形；左手将钞票从桌面上擦过，钞票翻转，拇指借从桌面上擦过的力量将钞票撑开的扇面并斜对自己面前；右手三个指头沾水，用拇指尖向下捻动钞票右下角，食指在钞票背面配合拇指捻动；用右手无名指将捻动的钞票往怀里弹，边点边记数；点钞时注意姿势，身体挺直，眼睛和钞票保持一定距离，两手肘部放在桌面上。
2、手持式多指多点钞法
要领：以右手拇指肚放在钞票的右上角，拇指尖超过票面，点双时拇指肚捻1，拇指尖往下捻第2；点3以上时拇指均衡用力，捻的幅度不要太大，二、三指在票后配合拇指捻动，四指向怀里弹，弹的速度要快。点数则从左侧看，这样看的幅度大，看得清楚。
3、让学生练习，进行一一指导。
4、定时练习、比赛，激发积极性。
5、对学生进行分组测试。（不统一指定方法，学生自己选择方法）。
学生课外学习引导及作业布置
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- .可修编-
授课日期
课后反思
实验（实训）项目教案
实验实训
项目名称
珠算加法
项目编号
3
学 时
8
课 型
实验□ 实训□ 其它□
实验实训
目 标
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实验、实训室及器材
算盘、各种练习题
实验实训容、操作规程及注意事项
备 注
1-4学时：
一、介绍珠算的起源及发展；
用算盘作工具进行的数值计算叫"珠算”。算盘和珠算是中华民族的一项伟大创造，它在唐、元、明期间鼎盛一时，在计算技术上占统治地位。
电子计算机（器）不能替代算盘，我国古老的珠算之所以能永葆青春，说明其具体深刻的科学涵和强大的生命力，也说明人们对珠算的价值有了新的认识和评价。令人可喜的是世界许多发达国家将中国的珠算作为"新文化”引进，如日本规定小学三、四年级的学生都要学习珠算。美国地20世纪70年代末把珠算"新文化”从日本引入美国，并在加利福尼亚成立了"美国珠算教育中心”。
二、算盘的结构
（一）、算盘的种类
七珠圆珠大算盘和五珠菱珠小算盘
（二）、五珠菱珠小算盘
珠为菱形，有一颗上珠，四颗下珠，体积小，便于握盘移动运算，珠距短，手指拨动算珠的幅度小，运算速度快，使用时响声小。
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