音乐欣赏
音乐欣赏可以培养学生良好的听觉才能和音乐记忆力，又可以丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验才能及音乐直觉才能,从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。由于低年级的学生注意力不能持久,要培养学生音乐欣赏
音乐欣赏可以培养学生良好的听觉才能和音乐记忆力，又可以丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验才能及音乐直觉才能,从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。由于低年级的学生注意力不能持久,要培养学生专注不断地倾听，,在低年级音乐欣赏课中我主要从以下几个方面来开展教学。
1．注重“听”的艺术，激发学习兴趣
美国著名现代音乐家艾伦·科普兰在《 怎样欣赏音乐 》一书中说：“假设你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐。”只有不断倾听，才会感知音乐、认识音乐、理解音乐，，可以是区分乐器，听出主题出现了几次,还可以感受乐曲的情绪，还可以“听”为主线，结合其他辅助教学手段。例如，在听的时候，我引导学生随着音乐轻轻地划拍，轻轻地摇摆，边听音乐边模拟指挥，边听音乐边模拟乐器的动作等。孩子们有了这些小动作可以有效地排除外界干扰,准确把握音乐节奏，内心能和音乐产生共鸣。（精品文档请下载）
2、通过“唱”主题旋律，品味音乐内容
音乐主题旋律是一首乐曲或歌曲的核心音调，音乐的开展、变化都和主题息息相关。学生在演唱主题旋律时，往往注入自己的感受和情感,这样既理解了音乐风格和特点，又激发了他们对欣赏课的兴趣。因此，在欣赏过程中，我们应该牢牢地把握主题旋律，带着学生“熟悉-学唱—感受”。（精品文档请下载）
在欣赏《 蜗牛和黄鹂鸟 》时,我为主题旋律创编了歌词，当学生唱熟了主题音乐后,我要求他们听到乐曲中出现主题音乐时，要边唱边加上蜗牛和黄鹂的动作。通过这样的活动加深了学生对乐
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