校长培训心得体会.docx

校长培训心得领悟
庙集小学范增记
我有幸参加了郸城县教育局组织的小学校长高级培训班的学习，
天半的学习，倾听了三位中学校长、三位教授的授课，固然为期很短，但得益非浅。我领悟到作为一名新期间的校长应有的新理念教育工作需要的知识结构。其他，不休学习新的教育理论，提高教育教课的创新能力。丰富的教育教课理论知识固然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培育倒是必不行少的必需条件。诚然，作为教师要不停的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自获取自我专业发展，更好提高教育教课创新。教师只有不停地关注和学习教育理论知识，其终生发展才能获取永不枯竭的动力源。
4、要指引教师勤于反思。
教课反思是教师专业发展和自我成长的核心要素，经验＋反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教课设计不必然成为名师，若是一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只好是狭小、片面、浅陋的经验；不会反思的教师，他的教课能力和水平至多可是经验的积累，能够不停反思的教师，他的教育智慧就会随之不停增加。
教课反思能够进一步地激发教师终生学习的自觉激动，不停的反思会不停地发现迷惑，“教尔后而知困”，不停发现一个个陌生的我，进而促使自己拜师请教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不
断绚烂的过程。教课反思能够激活教师的教课智慧，探究教材内容的崭新表达方式，成立师生互动体系及学生学习新方式。
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整顿，发现问题则沉思，找到经验就升华。这样说来，教课反思的真理就在于教师要敢于思疑自己，敢于平和于打破、超越自我，不停地向高层次迈进。多进行教课反思，等于在原来没有窗的墙上开了一排窗，你能够领悟到空前未有的其他一面风光。
三、管理中要以人本关爱为核心
学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提高人，所以在学校的管理活动中要关爱人、尊敬人、宽容人、激励人。
1）关爱。弗洛姆说“没有爱，人不能够存在一天”。人是有感情的动物，在学校的管理中，领导关怀珍爱教职职工，教师关怀珍爱学生，能够使被管理者从学校获取强烈的价值感、安全感和归属感。为教职职工的工作、创立、发展，为学生的学习、进步、全面发展供给富强的精神动力。所以，在学校管理活动中关怀珍爱教职职工和学生是很有必需的。领导不单要关怀教师、职工的工作、学习，还要关怀他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要恩赐尽可能的实时帮助。教师要认识相信学生，要成为学生的贴心朋友。既要认识
学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和经常接触的各样人和事，还要认识学生的优缺点和专长、内心世界的烦忧和忧虑。只有全面的认识学生和相信学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的踊跃性，增强学生的信心，促使学生健康的成长、全面的发展。
2）尊敬。尊敬是成立在同样的基础之上的，没有同样也就没有互相尊敬和理解。固然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人品尊严、基本权益、地位名