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完整版心理健康辅导案例故事
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心理健康指导事例两则
俞某，男，10岁，小学五年级学生，单亲家庭。她和母亲一起生活。开学一个礼拜还能够正常分纤弱、缺乏的学生大多有点偏，性情或有点“怪”，
教千万不能够所以而嫌弃他，也不能够硬要他立刻把怪性情改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万也是正常的。教若是能以一厚真的心去教育他，必能便他走出的心灵暗影，而步入人生的阳光地。
四、在生、同学架起的梁，使他感觉到集体的温暖，恢复心理平衡。
开始，他不肯上学，我去到他家里，老着不，或是一三不答。我知道是防
御心理的表，其其心里是盼望获得人的怜悯和关怀的，他极需要被的感。我不
急也不燥，以极大的耐心和情地他班里生的趣事，同学是多么希望他回到学校，
和他一起学，一起活。我主与之凑近，短心理距离，想用集体的温暖来除掉她内
心的焦和冷淡。同班同学知道种状况此后，主利用下学后的，陪他聊天，他
学校的各种各的活⋯⋯慢慢地，他的表情没有那么死板，地露出了一向
往。此后，他瘦小的身影也逐逐地出在教室里。但我其实不足于此，素来找他重
新振作的契机。上，我提出一个，好多同学不会答，竟不测处孩子眼里露出
一点笑意，就抓住个时机提他。开始，他了，得巴巴的，我用激励的眼神
望着他，切地他：“老相信你必然能行的！”果他得很流利，获得了全体同学的
掌声，他的上也露出了久的笑容。此后，我多次他供给成功的时机，其体
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成功的愉悦和荣誉，增添良性刺激，使他摆脱自闭心理，激倡始自信心和进步心。心灵的交往，热忱的激励，温暖着他那颗冷淡的绝望的心，使他重新回到了班集体中。
五、我们不能够把学生的心理问题看作道德问题来对待。
生计与发展是现在世界性的教育主题，而生计和发展有赖于优异的素质。人的素质结构
由生理素质、心理素质和社会文化素质等组成，没有健康的心理，很难提升学生的综合素质。
所以，展开心理健康教育是推行素质教育的一个必不行少的环节。但在班主任工作中，我们
经常凝望着学生学习成绩的高低，道德的利害，而忽略了对学生全面素质的培育，特别甚少
注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题看作道德问题来对待，把解决思想问题的方
法来解信心理问题。这样做，将使班主任工作的实质收效大打折扣，也培育不出学生对学习
与生活的健康和踊跃的态度。班主任工作的收效，有时是取决于对心理健康教育的认识程度
和理解程度。增强对青少年心理健康教育，也是走出传统德育困境的需要。要提升德育的实
效性，一定要注入心理健康教育的新鲜内容。
学生需要爱，教育呼叫爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，
能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片暗影，照亮每一个角
落，消融每一块寒冰。愿每一位教师、家长不只有爱，并且擅长爱。
基本状况：奇奇，调皮调皮中透着可