《爷爷和小树》教学反思
上完《爷爷和小树》这一课,第一感觉就是和我料想的情节和备课的环节有差距.
在整个课堂中，由于太紧张,没有很好的进展组织教学，学生答复以下问题也不是特别积极，看到台下这么多名师和指导听课，一紧张就把课中的有些环节给
《爷爷和小树》教学反思
上完《爷爷和小树》这一课,第一感觉就是和我料想的情节和备课的环节有差距.
在整个课堂中，由于太紧张,没有很好的进展组织教学，学生答复以下问题也不是特别积极，看到台下这么多名师和指导听课，一紧张就把课中的有些环节给忘掉了，在第二自然段讲爷爷给小树穿上暖和的衣裳时,没有很好的指导孩子们的阅读。在分析“暖和的衣裳"、“绿色的小伞”时，没有进展拓展的检测。在课件的最后一页，本来是利用背景音乐来试着背诵课文，却在手忙脚乱中点错了背景音乐。
本文是一篇很适宜孩子朗读的课文,通过朗读和学习，可以让学生理解到人和树之间应该亲密、和谐地共处，让他们潜移默化地被爷爷保护小树的行为所感染，从小养成保护花草树木的好习惯。在朗读教学时，怎样让孩子主动积极的朗读课文，我在准备的时候很花了一番心思。因为之前的课文，都是儿歌，读起来琅琅上口,学生很愿意读。可一接触这样成段的课文，学生读起来就有点拖腔拿调，如何让学生读好课文，这其实和学生的语感是分不开的。所以我选择了多种形式的朗读：老师示范读、学生自由朗读、个别品读、男女对读、比赛读。而且每一次读的要求也不一样，第一遍自由朗读要求是把课文读准，接着同桌对读是把课文读顺，后来的个别品读那么是要求把课文读好。这样学生每一次的读都是带着不同的目的，而且一次比一次有难度，并且在朗读的时候还要进展一定的奖励，，我借助多媒体课件，启发学生想象并通过图画在语言的感悟中学习.
上完课以后觉得很遗憾,,对于跨越式的教学形式和要求,我还有很多的不解，也不太熟悉，单在时间的把握上就存在很多缺乏，在课题导入的时候，就因为没有组织好，浪费了很时间，后面的内容上起来就有点仓促。想了很多，虽然这次上得不太成功，但是我不能气馁，我应该继续努力，争取在以后的教学中不断的进步，相信自己会在这种磨炼中得到提升.
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