数学活动生活中的数字完整版.docx

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
数学活动生活中的数字
大班数学活动《生活中的数字》
尊敬的各位评委老师：
你们好！我是 为此，我做了充分的准备：
认知准备：认识数字0—9，熟悉数字儿歌
环境准备：收集生活中的各种有数字的常见物品，布置于活动室的不同部位
材料准备：数字王国flash动画、名片、白纸、笔、卡片等
五、说教法和学法
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着，秉持互动的、开放的教育理念，让幼儿真正成为学习的主体。皮亚杰认知发展阶段论认为5-6岁幼儿的认知正处于具体运算阶段，思考还离不开具体的表象，逻辑思维正在发展，需要给幼儿充分的机会来主动探索，因此
我采用的教法是：
1、情景法（我创设了“数字王国”这个情景，让幼儿在童话的世界里学习，能够让幼儿保持轻松愉悦的心情，吸引幼儿的注意力）
2、互动法（通过师幼互动和幼儿之间的互动，创设轻松的氛围，启发幼儿思维）
3、操作法（通过让幼儿自己动手设计记录单，并且进行记录以及自制名片的活动，充分调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的主体作用）
学法：
观察法（观察能力是幼儿学习的重要品质，观察能调动幼儿积极性，寻找周围生活中的数字，是积累直接经验的有效方法。）
分组讨论法（让幼儿自由讨论在激发幼儿关于数字经验的同时，给与幼儿和别人交流的机会，发展幼儿的语言能力和社会交往能力）
自主操作法（让幼儿通过做记录单和自制名片的活动，充分体验自己动脑经解决问题的成就感，提升幼儿的自信心和探究能力）
六、说活动过程
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为导入环节、展开环节和结束环节
（一）导入环节：儿歌导入
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
和幼儿一起念这首数字儿歌，激发幼儿的学习兴趣。儿歌是幼儿比较喜欢的文学形式，节奏感强，读起来朗朗上口，用这首幼儿比较熟悉的数字儿歌有助于吸引幼儿的注意力，也直接导入“数字”这个活动主题。
（二）展开环节：游“数字王录有数字的物品，了解数字的用途
参观“数字王国”，讨论怎样帮助录，并与大家交流记录的结果
根据自己的记录单思考物品上数字的用途
根据《指南》中科学领域的教育理念“鼓励和引导幼儿学录，并与他人交流分享”。在这个环节我创编了一个故事“在遥远的地方，有一个神秘的数字王国，那里的国王想知道他们国家到底哪些东西上有数字，他听说我们班的小朋友最聪明了，就想请你们来帮帮他”引导幼儿参观奇妙的“数字王国”，让幼儿观察数字王国里都有什么地方有数字，并且想一想怎么解决国王的难题呢？创设“数字王国”的情景来激发儿童的探究欲望，引发幼儿讨论解决的办法，通过师幼讨论启发幼儿想到用自制记录单记录数字王国中有数字的物品帮助录单后，我会邀请幼儿来说一说自己记录的物品有哪些谁知道这些物品上的数字是干什么用的通过师幼讨论，鼓励幼儿大胆表达自己关于数字用途的理解，教师以指导者的身份参与幼儿