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《金银岛》读书笔记
篇一：《金银岛》读后感
《金银岛》读后感
《金银岛》读后感
《金银岛》的斯蒂芬森是19世纪末期英国闻名的小说家，而《金银岛》则是其全部作品中流传最广的代表作，其故事情节起源于
首先，读完这本书，不得不感慨在情节和人物安排上的功力之深。全书到处暗藏玄机，环环相扣，尤其是在同一艘船上安插一批觊觎宝藏的海盗，把故事的张力推到极致，紧紧地抓住读者的心情。另外，在人物刻画上，《金银岛》也做得相当胜利，对于水手的生活、海盗的行踪，尽皆栩栩如生，活敏捷现。而其中独脚厨师西尔弗的角色塑造，尤其使人印象深刻，西尔弗有时凶残，有时温柔；有时布满暴戾之气，有时又颇具绅士风度；有时沉稳冷静，有时又贪生怕死，最终甚至抛弃属下人，可以说，人性的和善、邪恶与贪欲，在他身上显露无遗。
固然，小学生对于作品的分析还达不到深层次地品尝人物形象乃至情节的高度，他们的思索可能更多地源于对作品的感性熟悉，而该作品中所表达的积极思想内容对于塑造学生正确的价值观大有裨益。总结起来，全书意欲表达的思想无非两种：一是正义必定战


胜邪恶，我在实际教学过程中发觉，现在的不少小学生的确有肯定的荣辱不清的状况，受到现在一些动画片乃至影视作品的影响，崇拜某些负面艺术形象的状况在学生中并不鲜见，并且，多数学生对于民族屈辱缺乏足够的认知，尽管学校常常组织扫墓等活动，但是学生们并不清晰扫墓的真实目的是什么。在教学过程中，我曾就这一问题进展过深刻的反思，并且在课堂上给学生普及王二小、刘胡兰等英雄故事，可是效果并不明显。后来，我发觉这种现象的根源其实是学生们对于正义和邪恶的关系认知缺乏，《金银岛》这一作品中通过吉姆智斗海盗的故事，向我们诠释了正义必定战胜邪恶的道理，于是我便想为之一试。通过有的学生传给我的读书笔记来看，我发觉学生们的荣辱观较之之前的确有所改善，不少同学都熟悉到了这部作品中所包含的“正义战胜邪恶”的主题，前几天刚进行的阅兵式，有几位家长跟我反映他们的孩子当天没有吵着看动画片，反而主动要求和他们一起看天安门阅兵，虽然孩子们可能不明白这样一种仪式对于我国象征着什么，但从这小小的变化中，足以看出学生们的荣辱观还是发生了明显转变的。
还有一点很令人欣慰，就是这部作品诠释了“胜利必定要付出足够多的汗水”这一真理，可以说，小说的仆人公一开头发觉藏宝图的确是出于偶然，但是，最终拿到宝藏并满载而归的过程却是布满艰辛的，吉姆和海盗们的搏斗过程更是让人觉得惊心动魄。和《鲁滨逊漂流记》一样，《金银岛》也告知了孩子们努力、奋斗、汗水的意义。其实孩提时代免不了贪玩之心，作为教师，我们所做的也不应当是催促乃至强迫学习的道理，而是要通过自身的教学让孩子们明白读书的意义与努力的意义。由于学生们努力程度乃至思想观念的转变不会有立竿见影的效果，但是，我信任通过在名著中发觉勤奋的价值，孩子们也会比过去更为勤奋。许多时候，教育批判家总是在批判教师不应当逼孩子，要让学生享受童年的欢乐；但我觉得，欢乐不等同于放松乃至放纵，苦痛也不等同于成天学习，学习也可以很欢乐，欢乐地学习才可以劳逸结合，而明显