6和7的组成.doc

“自主、真实、有效”课堂教学设计
课题
6和7的组成
方案课时
一课时
教
学
内
容
分
析
44页――45页6和7的组成。教科书在第44页集中安排了6和7的组成，先讨论6的组成,然后学习7的组成。教材先让学生给“自主、真实、有效”课堂教学设计
课题
6和7的组成
方案课时
一课时
教
学
内
容
分
析
44页――45页6和7的组成。教科书在第44页集中安排了6和7的组成，先讨论6的组成,然后学习7的组成。教材先让学生给小圆涂色，让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完好地填出6的组成。7的组成教材是通过分正方体去表达的,教材只出示了三种分法，其余三种分法让学生去联想前面的分法而自己得出。教材在7的组成下面还提出了“看到每一组，还能想到什么”的问题，让学生自己去联想、去发现7的另外几种组成。练习七中第一题是练习6和7的组成。
教
学
目
标
1、认识6和7的组成.
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的才能。
教
学
重
点
掌握6、7的组成
难
点
教
学
准
备
小棒、课件。
教
学
设
计
思
路
教学6的组成时，先让学生仔细观察插图中4个小朋友给小圆圈涂色的画面，也可以用多媒体把插图变成动态的画面，让学生更清楚地看出涂色的过程。然后让学生给表中的圆涂色，并边涂色边填6的组成，让学生更直接地体会6的组成。6的组成重点讲5和1、4和2、3和3分别组成6,至于1和5、2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出。
7的组成，一是让学生观察教材提供的图，得出6和1、5和2、4和3分别组成7；二是可以让学生实际摆一摆学具，在摆学具的过程中体会7的组成。教学时要重视教材在7的组成下面提出的问题，让他们通过独立考虑由6和1组成7想到由1和6组成7，由5和2组成7想到由2和5组成7,由4和3组成7想到3和4组成7。假设有学生在答复以下问题时把教材上的    理解成7可以分成6和1、5和2、4和3,并答复“还可以想到6和1、5和2、4和3可以组成7”，老师应给予肯定，为后面学习7的加法做好准备.
练习七中第1练习题时集体练习。
第 课时
教学环节
老师教学过程指导
学生活动过程
课
始
一、
新课引入
昨天我们认识了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的
 说一说身边用6或7来表示的