《两位数加减两位数(口算)》教学反思
通过这节课的教学,我感触颇深。本节课内容比较简单,所以放开让学生自己去讨论、学习,没想到他们想出了那么多解决问题的方法,我感到很震惊。孩子的思维确实是很广阔的,我们做老师的千万不能束缚了他《两位数加减两位数(口算)》教学反思
通过这节课的教学,我感触颇深。本节课内容比较简单,所以放开让学生自己去讨论、学习,没想到他们想出了那么多解决问题的方法,我感到很震惊。孩子的思维确实是很广阔的,我们做老师的千万不能束缚了他们的思维,让他们充分展示自己喜欢的方法,鼓励他们大胆尝试,确实做到运算方法的多样化。
在《口算两位数减两位数》这节课中,我根据低年级学生的特点和学生的实际情况,安排了一系列活动,使学生学得积极主动,不仅掌握了两位数减两位数的口算方法,而且通过观察、分析、比较、归纳,培养了学生的才能,同时注重了同学之间的合作, ,我认为以下几点是整堂课的关键:(精品文档请下载)
1、创造了民主平等的教学环境
从情境的创设、口算方法的探究到练习的设计和最后的的游戏,无一不表达这种气氛,让课堂成为了学生探究知识、张扬个性的沃土,使学生做到了真正的自主、合作。(精品文档请下载)
2、和谐了算法的个性化和优化
现代教育的根本理念是“以学生的开展为本”,既要面向全体,又要尊重个性差异。每个人 用自己最喜欢或最能理解的方法作为解决问题的方法,同时在大家的交流、,我让学生大胆说出自己的口算方法, 并且不断鼓励说出不同想法的学生,使得学生的自信心大增.
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3、营造了生生互动的学习气氛
爱玩是学生的天性,让学生在玩中学到的知识是记忆最为深化的。因此我在最后一个游戏练 习“看谁得到的卡片多” 每人拿了十张数字卡片,每次抽取一个数字,然后采用大数减小数的方法,进展口算练习,最后看谁得到的卡片多,谁就获胜。这个游戏的设计把本节课的学习推向 了高潮,在整个游戏中真正做到了全员参和,学生的积极性非常高,获得了较好的教学效果。(精品文档请下载)
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