《黄帝》的教学设计.doc

《黄帝》教学设计
教学目的：
1、指导学生默读课文，理解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字.
3、 积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语.
教学重难点:
指导学生《黄帝》教学设计
教学目的：
1、指导学生默读课文，理解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字.
3、 积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语.
教学重难点:
指导学生默读课文,理解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
教学过程：
一、故事引入,激发兴趣
1、在远古时代，有一场惊天地，泣鬼神的大战，为了天下安定,黄帝携炎帝和蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏地暗，异常惨烈，最终黄帝成功，成为天下的共主。作为中华儿女,作为炎黄子孙,让我们走进课文，去理解这位中华民族的始祖.（精品文档请下载）
2、考察生预习效果
出示一组词语，请同学认读
二、初读全文,感知内容
1、一边默读课文,一边想一想,每个自然段主要讲了什么,试用小标题概括每个自然段的重要内容。
2、交流讨论,理清脉络.
1）这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？
(引导学生理清脉络的同时，要注意每部分的内在联络).
三、深化品读，感悟探究
1、为什么说黄帝是中华民族的始祖？
2、为什么几千年来,中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”?
（提示：可联络全文内容,也可结合资料)
要点：(最重要的是他对中华民族文化的奉献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带着人民辞别蛮荒。)
四、总结全文，升华情感。
师总结：我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖—-黄帝,那个时代的灿烂创造和悠久文化,历经几千年,仍然散发着迷人的光辉,折射着今天的中华儿女,让我们秉承祖先的聪明和坚毅，为中华之腾飞而努力。（精品文档请下载）
五、作业：
1、课后第二题，写在书上。
2、根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报.
板书：
23＊黄 帝
人文始祖
历史地位姓氏称号传奇经历陵墓庙宇