天马 (3).doc

惠安小学高效课堂自主学习型语文课导学稿
班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号:001日期：08月2８日

合作探究 精彩无限
课题：《天马》
预习要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，惠安小学高效课堂自主学习型语文课导学稿
班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号:001日期：08月2８日

合作探究 精彩无限
课题：《天马》
预习要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，至少读三遍。
2、认读课后生字，每个字组两个词。
3、理解文中生词的含义,选择三个词做批注。
4、理解课文主要内容，提出不懂的问题。
【展示课导学】
学习目的(1分钟)：
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、感知文章内容，体会课文用词的准确和周密。
3、理解天马的艺术价值及象征意义.
定向导学·互动展示·当堂反响

导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示评价环节
总结归纳环节
自学指导
互动策略
展示预案
随堂笔记
内容、学法、时间
内容、形式、时间
内容、方式、时间
成果记录、知识生成、规律总结
初读课文
扫清字词障碍
1、默读课文，读准字音，读通句子,初步感知课文内容.
2、认读课后生字。要求：
⑴会拼读 ⑵识字形 ，将易错字工整书写在随堂笔记处 ⑶会话组词 ⑷会运用多种方式理解词意.（完成随堂笔记一）
(预时7分钟）
A 、两人小对子
检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的问题。
（预时5分钟）
B、三人互助组
互助组成员积极踊跃的交流随堂笔记，各自补充、修改完善，并用红笔互相给出等级评定。
（预时8分钟)
展示单元一
字词认读、百花齐放
我是火眼金睛，我来带着全班同学学习生字，我会运用多种形式学习生字词(带读、齐读、抽读)，理解词意（说词释意、运词造句.。..。。）有多种发动形式,形成全班互动。(预时6分钟)
展示单元二、
随堂笔记一、
书写易错字：
 
 
 
 
 
 
随堂笔记二、
文章可分为（ )部分，各部分的主要内容是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　
 
随堂笔记三
天马作为中国旅游的图形标志的原因: