《把栏杆拍遍》读书感悟 把栏杆拍遍读书心得.docx

?把栏杆拍遍?读书感悟 把栏杆拍遍读书心得
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我们在读书的时候，肯定都要融入自己的想法和理解，才能赐予正在阅读的这本书生命。在阅读的时候，最少不了的就是阅读时的心得，这样看完这本书才是有意义的它了，喜欢它优美的句子和特别的内容，但是当我读到?把栏杆拍遍?这本散文集时，让我对散文有了不同的感受。
也许，在一些人看来，梁衡的散文是如此的苛求，以至于影响了它的自由本性，限制了它的自由发挥，但这并不影响我们对它的喜爱，因为我们中学生的写作在真正自由之前必须受到标准。
?把栏杆拍遍?读书心得三
梁衡笔下的辛弃疾有着与众人眼中不同的精神与性格，在他细腻的描写中，我们能深刻的体会到梁衡独具一格的赏析，他认为，辛弃疾是一个刚毅的军人，是一个爱国的政客，是一个有才华的词人。不光是辛弃疾这个人，他的词也在梁衡的笔墨下，更加有声有色，就如破阵子一词，梁衡写到：他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。瞧，他将辛弃疾的这首词所表达的铮铮铁骨，用简洁深沉的笔触从内之外的为读者展现。
梁衡的构思很是巧妙，他把大局部重点笔触放于辛弃疾的愁，写他应贬而愁，应国而愁，应姓而愁。其实，也不能说他应姓而愁，只能说应辛而愁，无数的艰辛、酸辛、悲辛、辛辣，在他的人生中绘制出一幅令人概叹的画。
辛弃疾他刚毅、辛弃疾他柔情。但说到底，他也只能说是一个由武从文，由文从政的政客兼词人。
辛弃疾他爱国，但就是被国所局限了自由，在20多年间他有37次频繁调动，可到了最后，都是因为他的过于尽职，导致了皇帝忌用他，但他并没有自暴自弃，他开始无数的作词，表现他的愁，表现他的哀，表现他的喜，表现他的愤慨，他将自己胸腔里的所有激昂、慷慨、悲愤，全部通过一支笔和一张纸，融合了千千万万的情感，倾注于一首词中。
梁衡说：辛弃疾并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。这句话说得着实有道理，确实，在命运的折磨下，辛弃疾被修炼得连叹一口气，也是一首好词了!
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延伸阅读
把你的手给我读书心得?孩子，把你的手给我?这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，都是用小短文的形式来描述的，用这些实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招。下面是为大家收集整理的把你的手给我读书心得，欢送大家阅读。
把你的手给我读书心得篇1
用了一周的时间，我认认真真地把?孩子，把你的手给我?这本书看完，整本书用了无数个例子讲解了父母在教育孩子方面该掌握哪些技巧，里面大量的实例，细致地向我们讲解了家长面对教育孩子时遇到各种各样的问题时应该怎样做?
作为父母，我们没有学会一种表达爱的语言方式。我们对待孩子的态度应该是正面的、鼓励的。我们要成认努力、表达感谢，但是我们不能评价孩子，回想一下，我们教育孩子的语言通常是批评、指责、说教、甚至辱骂、恐吓之类的。这些，只能使孩子离我们所期望的那个自信、乐观、充满人性的目标越来越远。说教和批评只能产生距离和怨恨。更糟的是，如果孩子经常受到批评，他们就学会了谴责自己和别人;他们学会疑心自己的价值，轻视别人的价值，学会疑心别人，导致人格缺陷。所以和孩子说话就要讲究一些技巧，才不会发生一些对孩子不好的事情。
从而让我们的孩子成为一个品质高尚的人，一个有着爱心、敢于承当责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。另外，判断和评价性的赞扬都是要防止的，他们需要依赖自己内心的鼓励和评价。通过读这本书，给我的感触颇多，我总结以下几点：
一、学会称赞的方法
称赞包括两个局部：我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话在心里跟自己说的话。在这本书中，从不会对孩子说：你是个好孩子。或者你很棒。为什么?因为那样没有用，那些话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，唤起孩子的防御心理，对培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有
帮助。所以，我们表扬孩子的话应该明确说明。我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个现实的看法。我们的话应该像一块有魔法的帆布，这块布虽然不能给孩子提供帮助，但是，能让他们给自己画一幅正面的画像。因此，比拟好的方法是：表达中要充满欣喜和赞赏，言辞中要传达对孩子努力的成认、尊重和理解。
二给孩子指导而不是批评
批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。当麻烦发生时，我们要寻求解决的方法，而不是责备和批评。即使无法防止的怒火，也不可以带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。虽然这样的