我的新朋友.doc

第二课《我的新朋友》
一、教学目的:
1。通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。（人文目的）
，随兴赋色的作画习惯.（技法目的）
二、主要材料
老师:搜集范例假设干、多媒体、小型录像机
学生：彩色世界著名的大画家毕加索就用这种方法画人物的(出示《戴帽子的女人》)。毕加索认为人脸是上下不平的，就应该画不同的颜色。那他用了哪几种颜色画人物的脸部呢?（精品文档请下载）
学生很容易就答出：“红、黄、白.”
师：这样几种颜色画的人物的脸给人一种光亮的感觉。
这张大师的作品,左脸红色,右脸由黄、白二色涂成,色块并置所构成的画面常常可以打破儿童画中形象关系别离的弊端，使学生迅速形成完好的画面意识，让学生体会大师在色彩上的追求，在自己的绘画中“复兴”.（精品文档请下载）
师:身上的其他地方也可以装饰呀，画出五颜六色的头发既好看又有趣。
以上的教学环节，引导学生要大胆的用颜色画画，这可以作为我们对小学新生发出的第一个号召,事实上在没有展开色彩知识的详细教学之前，色彩感觉的训练已有方案的拉开了序幕。（精品文档请下载）
师：接下来这位朋友就更有趣了,想不想认识？一，二，三,把他请出来，瞧这头发，摸摸看，这位朋友跟前面几位有什么不同？（精品文档请下载）
学生边摸边说:“用纸做的.”
师:怎么做的？
生:撕成纸条贴上去的,旁边还剪了几朵小花贴在了头发上。
师：哦，原来除了画还可以撕撕、剪剪、贴贴。
从进入欣赏环节，课堂的气氛非常好,每张范例出现学生都爆发出笑声，包括听课的老师也被一张张稚拙的范例和学生的笑声所感染，跟学生一起边欣赏边盈盈浅笑，最重要的是学生通过这些范例学到了表现事物的观察方法。（精品文档请下载）
师：老师又有一个问题要问大家了：你平时和你的新朋友在一起干什么呢?
此时老师利用问题即时把学生的兴趣重心转移,把过于冲动的情绪拉回到对问题的考虑上。
生1：一起上学，放学一起回家。
生2：一起做游戏,他当大灰狼，我做小红帽.
生3:到我家吃我的生日蛋糕.
师：确实,跟新朋友在一起我们还可以讲讲悄悄话（图片四）女孩子在一起“你可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫”,假设你有许多新朋友（图片五）大家还可以在一起唱歌跳舞呢！(图片六）（精品文档请下载）
只有前面的方法的介绍和情感的引导是不够的，让学生经历各种感情的体验，绘画可以重温这些感情，获得体认，使他们确立绘画的主题，，情感+方法+场景=表现。最后作业就丰富了，每张作品可以呈现出不同的表现内容。（精品文档请下载）

师:这些新朋友都被留在了纸上，你们想不想也把自己的新朋友在纸上留住呢？
生：充满信心地齐声说：想!
师：其实，画新朋友的方法还有很多,不信我们瞧瞧书上第10课,请你拿着书到你的新朋友那儿去一起聊聊,有哪些方法呢？你准备用什么方法呢？（精品文档请下载）
讨论好了,请带上你的绘画工具到你的新朋友桌上去，边商量边画，也可以两人一起画。
以上环节学生会自觉分两步进展。第一步讨论书上范作绘画方法时，老师要参和其间，听到有较好的发现，要及时褒扬;有的同学一时找不到新朋友,要帮其配对。并引导总结书上的绘画技法：这张是剪出许多新朋友，胶水粘住小手跳圆圈舞；这张是把自己的照