老师心理安康标准
一 能积极地悦纳自我
——即真正理解、正确评价、乐于承受并喜欢自己的事业。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人,客观评价自己和别人. （精品文档请下载）
二 有良好的教育认知程度
——能面对现实并老师心理安康标准
一 能积极地悦纳自我
——即真正理解、正确评价、乐于承受并喜欢自己的事业。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人,客观评价自己和别人. （精品文档请下载）
二 有良好的教育认知程度
——，具有敏锐的观察力及客观理解学生的才能;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的才能；具有创造性地进展教育教学活动的才能。 （精品文档请下载）
三 热爱老师职业，热爱学生
——能从爱的教育中获得自我抚慰和自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。
四 具有稳定而积极的教育心境
—-老师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极向上，将影响老师队伍整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。 （精品文档请下载）
五 能自我控制各种情绪和情感
——繁重艰巨的教育工作要求老师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚决性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力,和给予爱和承受爱的才能。 （精品文档请下载）
六 和谐的教育人际关系
——有健全的人格，在交往中能和别人和谐相处，积极态度 （ 如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等 ) 多于消极态度 ( 如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等 ) ,以大局为重。 （精品文档请下载）
七 能适应和改造教育环境
——能适应教育的开展
教师心理健康标准 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
