端午的鸭蛋教学反思.doc

《端午的鸭蛋》教学反思
《端午的鸭蛋》是人教版八年级下册第四单元的一篇精读课文,这篇文章非常典型的表达了汪曾祺散文的独特风格,即内容简单、信笔拈来、沉着闲适、语言平淡、韵味十足。我研读文本,精心准备了一节课，但是实际操作中还是存在缺乏之处《端午的鸭蛋》教学反思
《端午的鸭蛋》是人教版八年级下册第四单元的一篇精读课文,这篇文章非常典型的表达了汪曾祺散文的独特风格,即内容简单、信笔拈来、沉着闲适、语言平淡、韵味十足。我研读文本,精心准备了一节课，但是实际操作中还是存在缺乏之处,现反思如下：
一、目的达成情况：
研读文本后，我预设了这样的教学目的：“默读课文，理清文章思路，领会文章主旨；朗读课文，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色；激发学生对童年的回忆，对家乡的热爱的感情。”（精品文档请下载）
在授课过程中，以上的教学目的根本达成,尤其是默读、朗读,真正做到了让学生在读中领会文章主旨，在读中品味语言，在读中升华情感。（精品文档请下载）
二、本节课的缺乏和改进措施：
1、在品味语言方面，老师引导的不到位。
这一课语言是很有特点的，平淡而有味的语言,尤其是那种淡淡的情思如涓涓细流娓娓道出。但在课堂上，只注重了分析字词的品读，朗读的感情和语气语调很少涉及,“筷子头一扎下去,吱,红油就冒出来了……”一句的读和品是下了功夫的，但其它地方，尤其是学生答复以下问题引用文本语言的时候,自己丧失了很多指导他们朗读和体会作者
语言特色的时机，一想到这一点，自己就不能原谅自己。（精品文档请下载）
例如：品析这句时“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大快乐的，好似我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少,所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”（精品文档请下载）
生1:我认为“完全"和“曾经沧海难为水”用的好，写出了我对家乡产这样的鸭蛋而自豪，
师：抓住详细的词来品析很好，并且将“曾经沧海难为水”放在详细语境来理解,很好。
生2：这句话不仅词用的好，而且还是“文白相杂”，比方“多矣”、 “曾经沧海难为水"，让人读了很有韵味。（精品文档请下载）
说到这里，我只给学生一个简单的“很好"，其实我应该抓住真个时机，向汪曾祺的语言特色方面引导，可是我没有做，像这样的时机再课堂上不会出现很屡次，这次没抓住，以致于品味语言时，做的不够到位。（精品文档请下载）
改进措施：
当第二个学生说出“文白相杂”时，我应该这样引导。“这是王老先生的独特的语言特色,那么，这样的语言文中还有吗，发现的同学,可以完善一下”这样就好了，另外还可以就汪曾祺的语言三大特点归类，然后进展朗读，在朗读中品味其中的语言特色
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究其原因:
在这一节课,自己感觉自己心态没有摆好，在教学设计和课堂驾驭上暴露出很多问题：一是总想重