乡村振兴专干个人先进事迹材料(3篇).docx

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乡村振兴专干个人先进事迹材料(3篇)
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个人，或者称个体，一般指一个人或是一个群体中的特定的花朵，用自己的心血培育祖国的下一代。
一 、爱岗敬业，无私奉献
我觉得，作为一名教师告成的关键首先是一个字——爱。 真心爱你的事业，爱你的工作，爱你的学生。拥有了这份爱，我们的苦也会变成甜，我们的生活也会变得更加充实。十几年来我教过几百名学生，可以说，我把一颗爱心交给每一个孩子，甚至，牺牲了自己的亲情。 常言说，忠孝不能双全。我感想很深，前年升级考试前一个月正赶上父亲病危，我在我们家排行老大，需要我在病床前照管，校长也劝我请个假去照管家人。但考虑到学校教师慌张，都是包班教学。我这一走30多个孩子无人照管，怎么办？我和家人磋商:白天你们照管，晚上我照管。就这样两头跑了一个多月，直到父亲病故，我没有耽延过孩子们的一节课。
二、 师德高尚，爱生如子
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在工作中对于有困难的学生，我会毫不踌躇地伸出手协助。班内有个叫王静的学生，家庭条件极差，时常凑不上教辅费，我便毫不踌躇地为她垫付。并时常送给她衣服、鞋等，不让她因家庭困难而有低人一等的压力。我班学生孙晓明，患有头部脑瘤经常上课抽搐，影响学习，而住院手术费要一万多元，他家庭贫困拿不出钱，我听说后带头为他捐款，学生们也纷纷伸出接济之手。在大家的关爱下，孙晓明顺遂地做了脑瘤切除手术，又能正常上学了！这让我感受到了爱的气力，爱也是可以传递的，我班互帮互助正在影响着全校学生，互帮互助在我校蔚然成风。
三、面向全体，全面提高
党的教导方针和素质教导的改革要求我们务必面向全体学生，全面提高学生的综合素质。为了不使一个孩子落后，我在日常做了大量的“双差”生转化工作，并且取得了良好效果。我在对学生采取以“爱”求“爱”，以“信任”求“信任”的方式，关切、关怀学生，设身处地为他们着想，动之以情，晓之以理，让后进学生迎头赶上，淘气的学生“浪子回头”。
我班有个叫孙鹏宇的同学，劳绩不好，是班里著名的淘气大王，爱打嬉戏机，上课搞恶作剧，大量老师对他无可奈何。我并没有放弃，经过查看，留神到他动手才能强，有很强的组织才能，便安置他当值日组长。这个后进生的积极性被调动起来，课余时间擦黑板，门窗桌凳，还主动拿教室的钥匙，每天早来晚走。他在为班集体服务的过程中找到了自身的价值，变得好学上进，劳绩提高很快，终究以优秀的劳绩升入初中。
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去年，我班转来一名新生孙晓雷，我留神查看，察觉该生上课不听不练，下课热爱和同学们打闹。孙晓雷人高马大，下手狠，学生们都怕他。对于老师的说教，他无动于衷。看到这种处境，我与他谈心，当问及家庭处境时，他吞吞吐吐不愿说。于是我侧面了解到:父母离异，父亲再婚，继母对他好歹不管，父亲经常在家和一帮人吸烟、喝酒、搓麻，赢了钱心情好，就给钱，输了就打骂孩子。久之，孙晓雷养成了任性、冷漠、好斗、出手重等不良习惯。根据所了解到的处境，我屡屡登门家访，扶助其父母分析对孩子的教导方法不当会给孩子成长造成的危害，终究赢得了家长的支持。
精诚所至，金石为开。在我和家长的共同努力下，孙晓雷终被感动，他一步步地转变，学习劳绩不断上升。同学们都说:“小雷的变化真大。”接着我又趁热打铁，根据他自理才能强的特点，让他当劳动委员。当我班在学校卫生评比中得了总分值时，我便在全班表扬他，扶助他树立自信仰、自尊心和荣誉感。看到孙晓雷喜悦地和同学玩耍、学习，我打心底为自己是一名人民教师而骄傲。
四、开发新园地，呕心育英才
教学质量的不断提高，取决于教师的责任心、教学水平和教法。一名优秀教师，不仅要教会学生学识，更重要的是培养学生各种才能。对于一个要穿越大森林的孩子与其送给他一袋面包，不如给一把猎枪。为此，近几年来，我大胆创新，因材施教，努力探索科学方法，全面推进素质教导。对优等生，我要让他“吃得饱”，对中等生我要让他“吃得好”，对差等生，确定让他“消化了”。并根据不同的教学内容，用心设计教学过程，大胆尝试“目标管理教学模式”，积极参与我市“自主学习”教研。在课堂训练方法上，采用多种形式，调动一切现代化手段，努力减轻学生课业负担，能课上完成的作业决不留在课下，为学生创造宽松和谐的学习环境。
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丰富多彩的课外活动，作为课堂教学的延迟和补充，是激发学生求知欲，施展学生特长，促进学生素质全面进展的