关于不受羁绊的议论文
篇一:高中优秀谈论文“叛逆与自由”作文
阅读下面的文字,按要求作文。
有人说:真正胜利的人,本质上流着叛逆的血,摆脱一切限制。也有人说:一支笔,可以画,可以写,但必需让一只手握住。
变、变通。如 “幸福在于变更心境”“换个角度看世界”等。
3、无视语料的整体性,抓住“胜利”,天马行空,无边无际地乱扯。
角度二:约束
【立意关键】
考生需正确理解其次句“这只手”在句中的含义,它既是“约束”也是“人生有所成就”的保证,是“有益的”,它可以是:道德伦理、法律、纪律、理性、良知、自然规律、监视机构、人民、监护人、学问等等。
【典型立意】
1、宽容不等于放纵
2、传统:是束缚也是台阶
3、契约社会以诚信(某种道德,律法)为本
4、莫让情感冲决理性的堤坝
5、没有肯定的自由
6、让良知和正义常存于心
7、有法规才能成方圆
8、遵守规章
【立意误区】
无视语料的整体性,没能理解“笔”与“手”的关系,仅仅抓住“手”,把“手”理解为帮忙、机遇等等。写“学会借助外力”“双赢的才智”“召唤伯乐”“学会放弃”“珍惜时间”“把握命运”之类的立意。
角度三:综合两者
【立意关键】
此题考生可赞同其中的一句来立意;也可在辨证统一的根底上,谈论在哪方面要力行约束,哪方面要敢于突破,如何做到两者的协同作用,各尽其效。
【典型立意】
1、戴着镣铐跳舞
2、在转变与坚守中行走
【立意误区】
1、把“叛逆”与“约束”机械拼装在文章中,找不到二者的共同点:“叛逆”的目的是为了个体的自由进展,本质是反叛一切反人性、反进步的桎梏;“约束”的本质是促进人的进展,是人性的、进步的。
2、写成在各种约束下游刃有余的圆滑与世故,脱离“叛逆”与“约束”的范畴。
二、复习建议
审题指导和文体指导仍是作文指导的重点。
1.审题指导。
材料作文应精确把握说给材料的中心,领悟其思想的核心和命题的指向,而不是截取材料的只言片语,一叶障目而不见泰山。
要强化作文的审题训练。材料作文的审题,要指导学生如何读懂材料,抓住材料的思想的核心和命题的指向。也可以和时评材料的阅读理解结合起来,通过训练,精确地把握要谈论的核心内容。
2.谈论文指导
从考场作文中反映出来的谈论文写作的薄弱之处在于:①缺乏说理意识,不能绽开事理
论证;②“以例代议”,或者堆砌事例材料,或者在谈论文中讲故事;③事实材料和引用名言陈旧;④思想不成熟,认知不深刻。
文体指导的关键在于论证的绽开与深入,着重提高学生的思维规律,即:在论述中,不能止于“事例”,能绽开“论证”,不停留于“怎么样”,能深入阐述“为什么”,辩证地分析,“论如析薪,贵能破理”。论证“合理”,论证方法运用得当,推理符合规律。
在谈论文中,“说理才是硬道理”,订正“以例代议”的现象,擅长对事例素材作恰当地概括、剪裁、转述,加工为谈论文所需的点例或繁例。
要常常性的为学生供应有思想魅力和文气充足的社会、时政评论和优秀的谈论文范文,引导和组织学生阅读收集新奇的事例素材和有思想深度的名言。
3.记叙文指导
记叙文没有见到优作。记叙文中反映出来的问题是:①平铺直叙,泛泛而谈,流水帐式;②缺乏想象力和艺术追求,即使是小说类的创作,也缺乏生动的情节和有血有肉的人物形象。
明确哪些同学可以去写记叙文?平常写记叙文写的很好的,擅长依据考场记叙文的特点来写作,这类在考场上谈论文几乎“一统天下”的状况下简单脱颖而出。至于写作水平一般、甚至差的,写记叙文和写谈论文成绩都差不多的学生,写谈论文可能比拟有利,由于谈论文的根本模式和套路经过短时间的强化训练还是可以提高的,而记叙文则较难。
4.卷面指导
书写的标准工整,卷面不涂改,对阅卷教师的印象很重要。需要删
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