《我最熟悉的人》之二
《我最熟悉的人》教学设计之二佚名
教学目标
1、 学会用一件事写一个人的特点和精神品德。
2、 初步养成留心周围人和事的习惯。
教学过程
一、 启发谈话，揭示课题
同学们，我们都有自己最熟悉的人。
今天《我最熟悉的人》之二
《我最熟悉的人》教学设计之二佚名
教学目标
1、 学会用一件事写一个人的特点和精神品德。
2、 初步养成留心周围人和事的习惯。
教学过程
一、 启发谈话，揭示课题
同学们，我们都有自己最熟悉的人。
今天我们来进行一次习作，把自己最熟悉的人介绍给大家。
出示课题。
二、 学习课文，明确要求。
1、 自由读。
2、 思考
1你最熟悉的人是谁？
2要写好这篇作文，在选人和选事时要注意什么？
回忆本单元学过的课文，学习选事的方法
3、 怎样写事呢？［板起因经过结果］
怎样结合写事来写人呢？怎么说怎么做神态
4、 指名问学生你准备写谁？写什么事？
三、 学习范文
1、 自由读范文。
2、 讨论
1《亮亮》这篇文章写谁？写什么事？
2事情的起因、经过、结果是什么？
3、 这篇文章哪些地方写得好，值得我们学习？
四、 学生动笔写作，教师巡回指导。
五、 选择评议。
板书设计
我最熟悉的人
事起因经过结果
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