从幼儿掉牙到 掉牙活动 的开展.pdf

幼儿教育研究
年第 期 学术论坛
２０２１ ４
,妈妈说掉牙就是长大一岁了.
苏语:我的牙快掉了,我很担心培训班的小朋友笑话我缺一颗牙.
思彤:掉牙了,很高兴,就是不知道什么时候长出来.
掉牙本来是发生在个别幼儿身上的偶然事件, 而当这个事件在群体里传播, 就产生了巨大的集体效
应———关注牙齿. 幼儿面对同伴掉下一颗牙齿, 产生了各种不同的心理反应———害怕的、 好奇的、 困惑
４９从幼儿掉牙到 掉牙活动 的开展
“ ”
的、 坦然的、 开心的、 兴奋的􀆺􀆺 (参见 “表一” )
表一 幼儿面对同伴掉牙的体验
　
幼儿掉牙的阶段 情绪反应 典型描述和问题
掉牙中 懵懂、困惑、烦躁、害怕 我的牙齿怎么掉了? 什么时候长出来呢?
已掉牙 兴奋、开心、期待、担心 原来朋友也会掉牙.
没掉牙 好奇、害怕、困惑 我的牙齿会掉吗? 会很疼吗?
毅毅掉牙事件的影响并没有停止. 在当日的即兴谈话中, 教师了解到班级幼儿对牙齿的科学认知非
常有限———他们不知道自己的牙齿为什么会松动、 会掉落, 也不知道自己的牙齿掉落以后会发生什么样
的事情, 更不知道学龄期换牙是每个人必经的自然规律. 教师决定通过家园合作, 开展亲子调查活动,
丰富幼儿的经验.
调查活动中, 教师没有提供具体的表格, 而只提供了三个简短的问