安全无小事《道路交通法》.doc

安全无小事
《道路交通法》
一、教学目的：
：学习《道路交通法》，并能识别交通图标，掌握一些交通常识。
2。过程和方法:在丰富多彩的活动中掌握根本的交通常识。
3。情感态度和价值安全无小事
《道路交通法》
一、教学目的：
：学习《道路交通法》，并能识别交通图标，掌握一些交通常识。
2。过程和方法:在丰富多彩的活动中掌握根本的交通常识。
3。情感态度和价值观：形成自我保护意识，自觉遵守交通法规。
二、教学重点和难点：
根据小学生的认知程度和学习才能的有限，对枯燥的法律条文的理解比较浅薄,因此，本课重点通过情景剧让学生理解《道路交通法》的有关条文，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。
三、教学用具：
课件、电子白板.
四、教学过程：
为了到达教学目的，我遵循学生为主体、老师为主导、开展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：
1、目的出示，明确目的
2、创设情景,合理想象
3、合作交流，大胆探究
4、图片再现，引入法规
5、识别标志，掌握知识
6、回忆目的，老师小结
这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原那么构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中打破重难点，完成教学任务.
1、目的出示，明确目的。
根据《道路交通法》和法制教学课的结合，我制定了相应的教学目的:
（1）知识和技能:学习《道路交通法》,并能识别交通图标,掌握一些交通常识。
（2）过程和方法:在丰富多彩的活动中掌握根本的交通常识。(3）情感态度和价值观：形成自我保护意识，自觉遵守交通
法规。
让学生明确本节课要掌握的知识和要到达的要求,从而完成
学习任务。
2、创设情景，合理想象。
根据教学需要,我首先安排学生表演了情景剧《意外》，这是我校一学生在放学回家的路上发生的真实一幕，老师在指导学生观察的根底上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了法律和学生的间隔 ,在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学台.
3、合作交流,大胆探究
根据学生答复,老师导出可能出现车祸的情况，并启发学生分组进展交流其原因是什么?这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识和分析才能，和让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有幸运心理。
4、图片再现，引入法规
通过图片出示，引导学生正确的安全意识，知道在路上应注意哪些方面，才能保证安全。顺势引入和小学生最为接近的《道路交通法》：
第三章，道路通行条件
第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示制止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第二十八条 任何单位和个人不得擅自设置、挪动、占用、损毁交通信号灯、交通标志、交通标线。
第三十一条 未经容许，任何单位和个人不得占用道路从事非交通活动.
第三十四条 学校、幼儿园、医院、养老院门前的道路没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设置提示标志.
第四章，道路通行规定
第三十五条 机动车、非机动车实行右侧通行。
第三十六条 根据道路条件和通行需要,道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，