小学班级文化建设方案.doc

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面开展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进展
　　一、开展目的
　　每个人都有各自的优缺点,班级也如此，根据学生情况的不同,不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内
小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面开展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进展
　　一、开展目的
　　每个人都有各自的优缺点,班级也如此，根据学生情况的不同,不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不擅长表达，缺少集体意识,对事、对物缺乏兴趣,做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建立在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、擅长发现、勇于创新的学风。
　　二、建立过程
　　通过几年的工作经历,我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心筹划，细心引导，，孩子比较小，学生自身的各种才能相对较弱,所以我的工作原那么就是“一步一个脚印”从根底的做起，扎实地做好每一步工作。
　　三、做好班级文化建立的根底工作
　　1、提出班级的奋斗目的。
　　一个合理科学的奋斗目的，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以催促学消费生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。
　　在创设班级的奋斗目的时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见,按大多数学生的愿望设立这个目的。因为有自己的参和，自己的意见，，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目的,：作业工整，丰富知识储藏。德育目的：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目的详细，相对容易,只要“跳一跳"，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来.
　　2、选拔和一个有才能的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历,增进学生对小干部工作的理解支持,也增强学生的集体主义思想和竞争意识。
　　3、创设班内良好的人际交往的环境。
　　如今的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿和人交往，也不会和人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境,必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。
　　（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严,而不敢和老师平等交流，所以,我常常会利用下课时间和学生一起做一些游戏,对于学习有困难，生活中有困难的学生,我都会对他们特别的关注,为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己快乐的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮助劝劝。“亲其师，信其道”,学生和我亲近了，也更愿意承受我的意见了.
　　（2），对每名学生的生日都有清楚的记录