夏洛的网课外阅读指导课（4稿）.doc

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《夏洛的网》课外阅读指导课
（4稿）
一、导入
1、师： 有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！一本诞生于52年前的经典，今天，让我
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《夏洛的网》课外阅读指导课
（4稿）
一、导入
1、师： 有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！一本诞生于52年前的经典，今天，让我们一起来走进它，走进童话的世界。
2、师：看，这就是《夏洛的网》，令无数看过的人无法忘怀。你，你，还有你！是吗？
谁看着封面为大家做一下介绍作者？（作者是美国的怀特，他是美国人，他还写过《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。翻译是任溶溶，是翻译家，翻译过《长袜子皮皮》《彼得潘》，自己还写过童话《没头脑和不高兴》。本书是关于一个小蜘蛛和小猪的故事的书，写给孩子，也写给大人。）
二、初识内容简介
1、过渡：封面读好了，封底又向我们介绍了什么呢？
（内容简介，是对故事的高度概括与浓缩。请同学们自由地去读，待会儿我们来交流交流你从中获得的信息。）
2、学生读，再自由交流：
故事的发生的时间、地点、人物
故事的主要事件：起因、经过、结果。就是“简介”（出示）
3、简介毕竟是简介，它只能帮助我们了解故事的梗概。短短的300个字要将一部10万多字的经典童话的精华，全部呈献出来是不可能的。
4、这节课，我们来抓住重点章节，理清本书的主要内容。【板书：抓住主要章节，理清主要内容。】
5、让我们来看本书的章节，本书由22个章节，（出示）你最喜欢哪些章节呢？（自由答）
【设计意图：学读一本书，从学生已有的生活体验，从读封面，从读内容简介，从书本的发行量及印刷次数着手，引导学生初步了解阅读整本书的方法，帮助学生选购优秀的课外读物。以便学生在较短的时间内了解作品，并为下一步感知故事情节，走进角色，体会角色奠定基础。】
三、 分段学习章节，感知故事内容
（一）、阅读第一、二、章
1、师问：课前同学们就已经阅读了这个片段，爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为什么？
生：自由说
师：出示弗恩的话——“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”
师问：你觉得弗恩说这段话的时候，会用怎样的语气？有怎样的表情？
生：指名说，你来叫叫看？（教师指导——又急又气又伤心又愤怒地叫道）。
2、师：小结（生命是珍贵的，人有争取生存的权利，动物也有！生命是要受到保护的，是不可以任意践踏摧残的！尤其是面对弱小的生命，我们更应该怎样？更应该爱护它，保护它！）
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3、师过渡：小姑娘弗恩就是这样做的，她爸爸也被她说动了，于是，弗恩就开始喂养起这头小猪，并为他取名为 威尔伯【板书：威尔伯 】
弗恩是怎样对待威尔伯的呢？喜欢第二章的同学来看着投影片有感情的解说一下。（出示投影）指名解说
（二）阅读第三、四、五章
1、后来小猪威尔伯被放到了朱克曼舅舅家的农场饲养。在这里，威尔伯快乐吗？（出示投影）学生表演，（一生旁白，一生表演）
2、师：就在威尔伯感到万