《望庐山瀑布》.doc

《望庐山瀑布》教学案例
一、 教案背景
　　1, 面向学生： 小学
　　2，学科 ：〈<望庐山瀑布〉
　　3，课时：第二课时
　　4，学生课前准备：
　　一、读通,读顺古诗。
　　二、认识1个生字，会写6个字。
　　三、让学学生的想象才能。（精品文档请下载）
　　在讲解诗人大胆运用比喻,夸大等手法的同时，我出示了李白的另一首诗〈〈秋浦歌>〉来让学生找出这首诗运用的手法。。（精品文档请下载）
　五、教学过程
一、导学：
　　同学们,请拿出手跟老师写一个生字,师板书:,读一读,你怎样能记住这个字。师解释"瀑”的来历（“瀑”左边是三点水,右边是一个”暴”字，这个字有突然而又猛烈之意，那么这从山下突然而猛烈地流下来的水就形成了这”瀑”,,让学生说一说瀑布的样子。）今天,我们来学一首有关瀑布的诗，一起读诗题《望庐山瀑布》（精品文档请下载）
　　（教学意图:通过“瀑”字引出瀑布这首诗,利用配乐范读，让学生走进诗的意境中，理解了瀑布的样子。）
二、自学：
一)整体感悟:老师来读古诗，然后你评价一下老师的朗读注意了什么?（生答复：注意了节奏，重轻音）画出节奏，重轻音,生自已再读古诗.(教学意图:通过老师范读来指导朗读,并让学生学习朗读古诗需注意的问题。)（精品文档请下载）
　　(二）出示自学问题：你看,我们都会朗读古诗了，谁来美美地读一读。（生读）但，读古诗,不仅要读出节奏，重轻音。更要读出自已的感受,读出自已的韵味。下面你就自已读读古诗,看看你能读懂什么？找一找，划一划关键的字，词,句。并把自已的感受写在交流卡上。（精品文档请下载）
　　生自学三分钟，师巡视学生自学，指导填写自学卡片。
　　（教学意图：培养好学生的自学才能是每一个老师必做的一项工作，指导方法更是如此.）
　　三、点学：
　　过渡：书读百遍，其义自见，老师相信你们一定能通过自已的学习来理解这首诗的大意。下面,请同学们各抒已见吧！（精品文档请下载）
　　A：我读懂了“日照香庐生紫烟"，太阳照在香炉峰上，升腾起紫色的烟雾。师问:这里描写的景物有哪些，生一边说师一边板画。请同学们看黑板老师的画，你认为这风光怎么样？生：美丽，壮观。师让学生把自的感受送进去，：这里有一个“生”字,当什么讲。为什么不用“升”这个字呢？（精品文档请下载）
　　B：我读懂了“遥看瀑布挂前川”远远望去，：诗人站的角度在哪？这里的“挂”字当什么讲，可以换哪些词?师演示“挂”，一个挂字把瀑布写活了，。(生配乐朗读)（精品文档请下载）
　　C:我读懂了：“飞流直下三千尺”：你认为这瀑布有哪些特点？水流快，瀑布很大。从哪些词都看出来？生答复：“飞"字,师板书:“三千尺”吗?生:没有。作者把瀑布的大夸大化了。
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D：我读懂了“疑是银河落九天”“九天”天的最高的一层。你认为这瀑布怎样？读出你的感受来.（精品文档请下载）
　　总结：孩