《砖和陶瓷》教案设计.doc

第六课 砖和陶瓷
【教学目的】
科学概念:
1、物理性质可以用来描绘材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮才能。
2、砖和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用处。
3、人工材料在制作过程中会经历变化,改变第六课 砖和陶瓷
【教学目的】
科学概念:
1、物理性质可以用来描绘材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮才能。
2、砖和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用处。
3、人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。
过程和方法：
将学习到的知识和技能应用于新的环境。
情感态度价值观：  
1、开展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强环境保护的意识。
【教学重点】
运用学到的知识和技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。
【教学难点】
人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。
【教学准备】
学生分组器材：
1、砖和陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。
2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份.
【教学过程】
一、导课
谈话导入：这节课，我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况进展评价。 （精品文档请下载）
二、砖和陶瓷
1。出示建筑工人砌墙的图片、?
，哪些地方用到了砖和陶瓷？
三、研究砖和陶瓷的性质
1．导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探究之旅吧。 （精品文档请下载）
2．同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样进展研究呢？需要什么工具呢？(简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮才能的检测方法和所需实验器材) （精品文档请下载）
3．分发砖和陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进展自主探究，提醒学生做好实验记录。
注意：老师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。
4．汇报交流。如今我们能比较详细地描绘一下砖