八年级物理教学反思.doc

九年级物理教学工作总结
落梅河中学 於世良
光阴似箭，岁月如梭，时间转眼就过了一个学期。这学期我任教九（1）、九（2）两个班的物理，两班分别有学生46人和48人。对于已经接触物理学九年级物理教学工作总结
落梅河中学 於世良
光阴似箭，岁月如梭，时间转眼就过了一个学期。这学期我任教九（1）、九（2）两个班的物理，两班分别有学生46人和48人。对于已经接触物理学一年的初中生来说，使他们可以尽快的适应这门课程和对这门课程保持浓重的兴趣是我当前最主要的工作。经过一年的教学工作，已经使他们渐渐的喜欢上这门充满乐趣、新奇、实验的学科。在教学中注重培养学生的学习兴趣、科学探究才能、，只有不断的反思才能找到工作的方向和缺乏，争取在教学中反思，在反思中教学。（精品文档请下载）
一、重视培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，：我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到?、稳固学生的兴趣。（精品文档请下载）
二、发挥猜测在物理教学中的作用。
1、利用猜测调动学生的积极性。猜测的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜测力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理问题的浓重兴趣和欲望，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用（精品文档请下载）
2、启发思维，培养学生的创造力。利用猜测可以进步学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生积极参和的智力活动过程，锻炼和培养了学生的概括才能、讨论研究问题的才能,使学生的思维得到开展,为创造力的孕育、萌发创造了条件.（精品文档请下载）
三、合理的利用教材中的图片。
教材中编入的大量漫画插图,可寓提醒物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。如教材中光的直线传播形象直观，,回忆生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松,学得活泼，感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识解释了，在成功的喜悦中求知欲就会油然而生。（精品文档请下载）
四、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。
1、我校已全面安装班班通多媒体教学设备,要制作各种课件，对学生进展多媒体教学，这样有利于创立物理情景、渲染气氛,增强学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境,学习兴趣倍增。如在讲授光的直线传播这一节时，老师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。老师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象?其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，老师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的