十一只小猫做苦工.doc

十一只小猫做苦工
活动目的:
认真仔细的阅读故事，能理解规那么牌的含义和作用。
培养幼儿细致观察图片的才能,分析人物心理并能自己的语言大胆的表达。
3、 理解故事里“制止”的含义.
活动准备：幻灯片  
活动过程十一只小猫做苦工
活动目的:
认真仔细的阅读故事，能理解规那么牌的含义和作用。
培养幼儿细致观察图片的才能,分析人物心理并能自己的语言大胆的表达。
3、 理解故事里“制止”的含义.
活动准备：幻灯片  
活动过程：
一、老师和幼儿一起阅读故事封面
1、老师：“小朋友们，今天老师为大家带来一本书，可是这本书和你们平时看的书不一样，他是一本经过电脑制作的电子课件，如今就请小朋友和老师一起来阅读这和众不同的书吧！我们先来看看书的封面，你们看看你们在这本书的封面上都看到了什么？”
2、老师:“这本书可能会讲述一个什么样的故事呢?这本书的名字又会叫什么呢？”
(老师引导幼儿仔细观察封面内容,并根据封面揣测故事大概的内容。）
3老师翻开书名:“有谁知道这个书名叫什么？明明是旅行为什么是做苦工呢？你知道什么叫做苦工吗？”
(老师采用了遮掩法，为了幼儿能更仔细的观察封面中的事物，在等幼儿充分的观察及表达了自己的想法后,老师揭晓书名后，让幼儿带着好奇继续去阅读故事内容，进步了幼儿的阅读兴趣)
4、老师：“让我们一起看看,这本书到底在讲什么一个什么故事。”
 二、师生共同观察、分析故事（第一段小故事制止采花)
1、老师:“小朋友看看他们都出发了，你们看看一起去旅行的朋友都有谁啊,他们都准备了什么?
  幼儿仔细观察图片上的11小猫,重点引导幼儿发现猫队伍中其中一只小猫不同，因为他是猫队长或者（幼儿自己为他确定身份）幼儿初步掌握故事中的人物。
2、老师：“你们猜猜他们会去什么地方呢？他们会看见什么呢？牌子上写的是什么呢？为什么要竖立一块牌子在哪里?他们会怎么想?怎么做呢？”
（老师给幼儿充分的讨论时间，幼儿和同伴之间互相说说，,同时也让幼儿初步理解规那么的含义和作用)
二：仔细观察图片，鼓励幼儿自己大胆表达自己的想法。
1：师：“他们如今又来到了哪里呢？他们都看见了什么?猜猜他们会说什么?”
(幼儿已经根本认识了制止这个字,重点指导幼儿观察桥和人物的表情,揣测小猫心中的想法.)
2、老师:“为什么牌子上写危险，指的危险可能是什么?他们又会怎么想呢?他们会遵守规那么吗？假设你是其中一只小猫你又会怎么做呢？为什么？”
（幼儿大胆的猜测可能会发生哪些危险？我们应该怎么做？培养幼儿的规那么意识.）
3、翻开下一页揭晓答案:“他们如今正在做什么？你觉得有危险吗？从哪里看出来的？”（老师给幼儿一点时间去观察图片，观察图片中小猫们的神情和桥的状况，让幼儿猜猜他们在桥上可能会发生什么样的事情，它们过桥时是怎么的心情，你要是小猫你最担忧什么？这里老师采用了追问你从哪里看出来的，是建立在幼儿自己仔细的观察根底上的，也让幼儿明白遵守规那么是必要。） 
4：老师：“小朋友你们观察的很仔细，那假设你们是这群小猫你们会过这桥吗？”
（以换位的方式进展阅读考虑，促进幼儿思维的开展。）
5：老师：小猫们无视自己的生命安全过了