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大班秋叶反思共计4篇
大班秋叶反思一：大班教学活动《秋叶》案例与反思
活动设计背景
幼儿园教育活动的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。我园地处农村，利用农村自然物对幼儿进展教学活动是我们的有利条件图片若干。
活动过程
（一）全体幼儿观赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿叙述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话力量。
师：你们看到了什么？都有哪些小动物？


2、通过教学录音带让幼儿再次观赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
（二）深入感悟，学习儿歌。
儿歌共有六句，其中其次句至第六句构造相像，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。
1、教师完整朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。
2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着教师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼嬉戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗读儿歌，检验学习效果。
（三）尝试仿编儿歌。
1、师：教师这里还有很多小动物也喜爱落叶，它们会把落叶当成什么？教师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说，这是我的（舞伴）。
2、引导幼儿与同伴合作，依据儿歌的构造连续仿编儿歌，鼓舞幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维力量。
3、教师依据幼儿答复板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。


4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜爱的小动物图片，找自己的好朋友，相互说给对方听。
教学反思
1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。
2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿供应了运用语言的时机。采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。
改良的方面：
1、 教师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

大班秋叶反思三：大班语言《秋叶》教案与反思（1102字）
活动设计背景


本班的幼儿对秋天的特征有了肯定的了解，喜爱欣赏秋天的风光。但是，始终以来幼儿学习诗歌都比拟小学化，所以这次我拟定的教学活动当中，我运用了多媒体教学，通过自己设计的课件，让幼儿理解诗歌，感觉秋天的美妙。
活动目标
1、 理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
2、 学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的美丽。
3、 培育幼儿的想象力和语言表达力量。
教学重点、难点
重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
难点： 培育幼儿的想象力和语言表达力量。
活动预备
1、《秋叶》课件。
2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。
活动过程：
一、 导入活动
1、 观看图片
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今日，我们一起来观赏秋天漂亮的风光。
2、 谈话


师：刚刚你