可能性（评委）.doc

可 能 性
广汉市实验小学 张燕
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书五年级上册.
教学目的：
1、知识和技能：
(1）初步体验事件发生的等可能性和游戏规那么的公平性。
（2）学会用可 能 性
广汉市实验小学 张燕
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书五年级上册.
教学目的：
1、知识和技能：
(1）初步体验事件发生的等可能性和游戏规那么的公平性。
（2）学会用分数表示不确定事件发生的可能性，会求简单事件发生的可能性。
(3)能根据指定的要求设计出简单游戏方案。
2、过程和方法：
让学生经历体验的过程，在实验、观察、考虑、讨论、交流中探究新知。
3、情感、态度和价值观：
向学生浸透概率的随机思想，在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学重难点：
重点:，会用分数表示简单事件发生的可能性。
难点:感悟随机思想.
教学过程:
一、课前谈话、鼓励学习
师：同学们，今天能和大家一起学习，真开心！知道我是怎样在五年级几个班里选到你们班的吗？
二、活动一（体验事件发生的等可能性和游戏公平性）
1、师：同学们喜欢玩游戏吗?喜欢哪些游戏？玩过飞行棋吗？
2、师：假设分男、女两队进展比赛，谁先呢?
3、师:怎么来决定才公平呢？为什么?
4、抛硬币,师：可能会出现什么面？也可能会出现什么面？这是一件不确定的事。正面朝上的可能性是多少？你是怎样想的？假设用个简单的分数表示，可以怎么表示？ 反面朝上的可能性是多少？（精品文档请下载）
5、师：假设我抛10次，大约会出现多少次正面？假设抛20次、40次、100次
……你是怎样想的?为什么说“大约”？（精品文档请下载）
实际操作会是怎样的情况呢？
6、出示实验要求，小组合作。
7、汇报数据、观察数据.
8、讨论：正面朝上的次数和抛硬币次数有什么关系？
引导发现:当我们大量重复抛掷一枚硬币时,正、反两面出现的频率在1/2附近摆动。
9、CAI提供资料，进一步认识：抛的次数越多，正面朝上的次数就越接近总次数的1/2，出现正面和出现反面的可能性相等，都是1/2。（精品文档请下载）
10、师：用抛硬币来决定谁先开球,公平吗?为什么？
三、活动二（进一步体验等可能性和游戏公平性）
1、师: 假设咱们把游戏改为三个