同分母分数加减法教学反思
宇宙地中心完小 游淑红
本节课教学的是简单的同分母分数加减法的计算,通过教学，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面同分母分数加减法教学反思
宇宙地中心完小 游淑红
本节课教学的是简单的同分母分数加减法的计算,通过教学，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也为学生提供自主探究、合作交流探究计算方法的时机，同时也锻炼、培养学生运用分数知识解决实际问题的才能和意识。整堂课设计和教学过程突出了以下一些特点：（精品文档请下载）
1、关注学生的学习方式，让学生在详细的实际问题解决过程中主动学习，促进三维目的的落实。《数学课程标准》指出：数学教学要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会，去解决日常生活中的问题,，根据教学内容，选择贴近学生生活的内容作为教学题材，从学生熟悉的分吃蛋糕的情境出发，整节课我尽量做到了以学生自主学习为主,学生能答复老师的绝不包办代替。在教学同分母加法的计算法那么时,因为学生已经会计算的情况下，充分让学生自己探究“为什么这样算，为什么能这样算”这一问题,让学生知其然而且知其所以然,这样表达了以学生为主的教学方式，又让学生加深了对知识的理解。在解决实际问题的过程中体验到探究和成功的乐趣，有效地突出了学生的主体地位.（精品文档请下载）
2、关注学生思维的方向，表达算法的多样化和优化组合。让学生通过多媒体课件的演示过程主动理解算理，通过比较、综合、概括出同分母分数加减法的计算方法。教材通过的是现实的问题和直观的图形，提醒同分母分数加减法的规律，最终到达摆脱对直观图形的依赖，,解决问题的过程和方法也应当由学生自己去探究和体验，这是新课标所要求的。因此当提出问题后，老师不是急于授予学生分析、解决问题的方法，而是引领学生借助多媒体课件的演示过程理解算理，并进展必要的合作交流，启发学生自己去考虑问题的本质特征，从而得到同分母分数加减法的计算方法。本课以分吃蛋糕的有趣情境为主线,引导学生借助多媒体课件的演示，凭借已有的对分数意义的认识，在头脑中逐步积累并建立起同分母分数加减法的运算表象,在和别人进展交流讨论的过程中
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