《未来的房子》的说课稿.doc

大班综合活动《将来的房子》说课稿
尊敬的园长、各位老师:上午好！
一、说教材:
我今天说课的题目是大班艺术活动《将来的房子》，这是我们主题活动《盖房子》中的第三阶段“房子的设计和搭建”其中一个活动。孩子们在第一阶段理解“房子的种类”、也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着“以幼儿开展为本” 的理念。整个活动的前部分是老师和幼儿的互动，充分表达幼儿在活动中的主体性。活动中老师为激发幼儿说的欲望和热情，积极创设了一个利用幼儿已有的生活经历和本领的情境，增加活动的生动性，让幼儿一开场就带着愉快的情绪参和学习.
六、说教学程序：
根据教学需要,本次活动我设计了五个环节：欣赏引题-激发兴趣—幼儿操作—展示交流等四个环节.
观看课件欣赏各种不同形状、造型的房子，导入课题。
（引导幼儿细致观察。）
1、观看课件，幼儿欣赏，老师讲解房子奇特之处。
师:今天老师还给你们准备了一些奇特、有趣的房子。
引导幼儿观察图片并提出问题：它奇特在什么地方?有趣在哪里？你从哪里看出它是房子？（课件出示造型独特美观的房子）
2、引导幼儿从房子的形状、功能、色彩等方面说出其特点.
师：假设你是建筑设计师,你想设计一座什么样的将来的房子？
你想建一座什么样神奇的房子？它有什么特别的本领？它有什么奇特的功能？用提问法,明确地把“观察”的任务交待给幼儿，增加活动的生动性,让幼儿带着愉快的情绪参和活动,从而理解房子的共同特征.
二、通过欣赏和观察，积累知识经历，并激发幼儿进展交融再现的意愿。
1、孩子在绘画过程中需要把握房子的构造特点，通过图片再现为设计房子活动的根本构造做铺垫。
2、欣赏重现,以议论的方式，激发兴趣。丰富幼儿对房子造型的经历，引导幼儿进入下一个环节。
我们一起来看一看这些房子是什么样子的？”（引导幼儿看老房子、现代的建筑）
理解房子的功能，激发幼儿的开展思维：提问,人们都住在房子里，那么房子有什么用呢？(从房子的造型、材料、用处让幼儿想象不同的材料、造型设计具有特别功能的房子,如：防震、防火、冬暖夏凉、为人们解决生活困难等房子。
3、幼儿自由讨论。在前面活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论完毕后，幼儿进展分工组合。
三、幼儿自由想象并表现，分组合作体验创作的乐趣.
1、启发幼儿大胆想象，这个环节的设计主要根据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的时机,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”。所以，我改变以往老师示范，幼儿学习的形式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢.
2、幼儿分组操作：在幼儿确定构思后，启发幼儿在已有的经历根底上自由操作探究，给予及时褒扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这次活动的知识点（难点）。
(四）展示作品，引导幼儿互相欣赏和交流。
老师带着幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经历,请一位幼儿讲解,大胆的向大家分别介绍自己设计的有哪些特点？新奇在哪里?从而体验审美愉悦