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[有愁有恨的成语(chéngyǔ)]别有幽愁暗恨生
篇一:[别有幽愁暗恨生]琵琶行-并序原文|翻译(fānyì)|赏析
引导语：《琵琶行》作为一首叙事(xùshì)长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致作娴熟自然。粗弦沉重雄壮“如急雨〞，细弦细碎如“私语〞，清脆圆润如大小珠子落玉盘，又如花底莺语，从视觉和听觉角度描述。“弦弦掩抑声声思〞以下六句，总写“初为《霓裳》后《六幺》〞的弹奏过程，其中既用“低眉信手续续弹〞“轻拢慢捻抹复挑〞描写弹奏的神态，更用“似诉平生不得志〞“说尽心中无限事〞概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。“大弦嘈嘈如急雨〞，既用“嘈嘈〞这个叠字词摹声，又用“如急雨〞使它形象化。“小弦切切如私语〞亦然。这还不够，“嘈嘈切切错杂弹〞，已经再现了“如急雨〞“如私语〞两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘〞一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。旋律继续变化，出现了先“滑〞后“涩〞的两种意境。“间关〞之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底〞，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽〞之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下〞，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。由“冷涩〞到“凝绝〞，是一个“声渐歇〞的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声〞的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。弹奏至此，满以为已经结束了。谁知那“幽愁暗恨〞在“声渐歇〞的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破〞，水浆奔迸，如“铁骑突出〞，刀枪轰鸣，把“凝绝〞的暗流突然推向高潮。才到高潮，即收拨一画，戛然而止。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白


〞的环境描写作侧面衬托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
第三局部写琵琶女自述身世。从“沉吟放拨插弦中〞至“梦啼妆泪红阑干〞：诗人代商妇诉说身世，由少女到商妇的经历，亦如琵琶声的激扬幽抑。正象在“邀相见〞之后，省掉了请弹琵琶的细节一样;在曲终之后，也略去了关于身世的询问，而用两个描写肖像的句子向“自言〞过渡：“沉吟〞的神态，显然与询问有关，这反映了她欲说还休的内心矛盾;“放拨〞“插弦中〞，“整顿衣裳〞“起〞“敛容〞等一系列动作和表情，那么表现了她克服矛盾、一吐为快的心理活动。“自言〞以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与“说尽心中无限事〞的乐曲互相补充，完成了女主人公的形象塑造。女主人公的形象塑造得异常生动真实，并具有高度的典型性。通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们(wen某ue/)、艺人们的悲惨命运。
第四局部写诗人深沉的感慨，从“我闻琵琶已叹息〞到最后的“江州司马青衫湿〞共二十六句写诗人，为第四段，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感，感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。诗人和琵琶女都是从繁华的京城沦落到这偏僻处，诗人的同情中饱含叹息自己的不幸，“似诉生平不得志〞的琵琶声中也诉说着诗人的心中不平。诗人感情的波涛为琵琶女的命运所冲动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识〞的感慨，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。诗韵明快，步步映衬，处处点缀。感情浓厚，落千古失落者之泪，也为千古失落者触发了一见倾心之机。


这是一首脍炙人口的现实主义杰作，全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人〞二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线;诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪，可算是暗线。这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所表达的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
[知识拓展]
《琵琶行》教案
教学目的
1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，
2、了解运用环境渲染气氛、衬托人物思想感情的表现方法。
。
要点：了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累局部字词
过程：
第一课时
一、了解有关文学常识和背景
1、简介作者，教师补充
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义