部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思.docx

部编版小学二年级上册语文《一封信》教课设计及反思
教课设计
《一封信》一课语言平常易懂，经过信的内容，表达了露西对生活细腻的感觉、对亲人认真的体谅，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这种本源于生活，与学生生活分别写了什么？
据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，因此露西想给爸爸。
四、指导书写会写字
、笔顺。（出示生字课
件）
要点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得伸展。圆：全包围结构，先外后里再封口。灯：“火”先写两点，再写撇、捺。第二课时
一、导入课文
若是你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：
特别思念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!
二、理解课文，品读感悟
出示第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段。
（2）有谁来谈谈：露西为何想要给爸爸写信？
（3）自由朗读第2自然段。思虑：你从这段话中知道了
什么？
①这段话一共有几个句子？
②露西回到家后做了什么？
③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤
劳，在家做力所能及的事）
出示第3自然段。
1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不高兴、冷清）
2）为何露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西感觉很孤单,很不高兴）
3）你有过和露西同样的感觉吗？说一说吧。
出示第4~6自然段。（1）学生自由朗读。
（2）思虑：“可是我写得不好。”为何露西会这么说？
你感觉露西写得好不好？若是是你，你会怎么写？
出示第7~14自然段。
1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。
2）思虑：露西在重写的信里写了什么？（小狗希比希，螺丝刀，看电影）
3）品读妈妈说的话。（课件出示）①“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为何妈
妈要这么说？）
“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺
丝刀放在哪儿有什么作用？）
②从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生
活中遇到的困难）
4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比较高兴的事情）两封信中你比较喜爱哪一封信，为何？（学生
自由议论）
教师总结。
生活中总有好多不如意的事情，也有好多快乐的事情。
我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。
三、拓展课文，实践体悟
你在生活中有遇到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给老师哦。
反思一
在第一课时的教课过程中，我运用了发言兴趣导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭穿课题。接下来就是指引学生学习生字，不足的是，在教课生字时，我可是让个别学生起来分享他的识字方法，说完此后
就一带而过了，也没有让大家一起重复。今后我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不必然其余同学都会，必然要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我
想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在今后的书写过程中会立刻反应出来这个字的构架。
在讲到"珠"这个字的时候，我指引学生可不可以换一个
偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来
我查了查字典确实有这个字，即刻发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的语文功底也不是很足因此犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不停提升自己的语文涵养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
反思二
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们认真读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同