《望海潮》教案.doc

《望浪潮》教课方案
一、教课目的
（一）知识与能力
、认识作者，掌握诗词的朗读技巧。
、品尝诗词富裕表现力的语言，领会词中壮阔优美的境界。
、学习诗词中铺陈的表现手法
频频吟咏，感觉词的乐律美；运用联
《望浪潮》教课方案
一、教课目的
（一）知识与能力
、认识作者，掌握诗词的朗读技巧。
、品尝诗词富裕表现力的语言，领会词中壮阔优美的境界。
、学习诗词中铺陈的表现手法
频频吟咏，感觉词的乐律美；运用联想和想象，感悟词的境界美。
（三）感情态度和价值观
让学生感觉词的魅力，感觉宋初杭州物阜民丰的盛景，培育对祖国河山的热爱之
情。
二、学习方法
、倡议“自主、合作、研究”的学习方式。
、频频朗读，感悟领会。
三、教课过程
（一）导入新课
导入：同学们，俗语说的好“上有天堂，下有苏杭”，江南名胜自古令人魂牵梦绕，富裕天堂美名的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的画面，美的笔调，美的风采，美的音
律，琳琅满目。今日我们就经过柳永的《望浪潮》，来领会一下此人间天堂的漂亮风景。（板书）
（二）知识累积
1、词的基本知识（见增补资料）
2、作者简介柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。官
至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放纵不羁，终生落魄。其词多描述城市风光和歌伎生活，特别擅长抒写羁旅游役之情。创作慢词，铺叙刻画，情形交融，语言平常，乐律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有必定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望浪潮》等颇出名。
、背景介绍
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前去京城开封应试，路过钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜见他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个老百姓是很难到孙何家去拜见的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被宽泛歌唱以使孙何知道，次日孙何就亲身前去会面。因此这是一首投赠词，目的是获得地方长官的召见和欣赏。
（三）整体感知频频朗读
、请学生听朗诵录音
、初读课文扫清字词阻碍，感知粗心（沟通以什么样的语调带着什么样的感情来读）
、再读课文，朗诵指导。
、归纳词上下片的内容
（四）合作研究赏析（品尝语言、鉴赏形象、感觉境界）
、鼓舞学生合作沟通，并有要点的鉴赏自己喜爱的语句（从归纳词意、剖析意象、描述境界、斟酌词语、修辞表现手法等方面指引鉴赏），每人也可要点选用一句鉴赏，以后沟通。
、指引赏析
1）上片：描绘杭州的自然风光和都市的繁华
2）下片：写西湖美景和人民和平寂静的生活情形
（五）问题研究：
1、这首词描述了一种如何的都市生活情形？（太平、富庶、平定、祥和的都市生
活图景）
2、试说作者从哪些方面描绘杭州的繁华与漂亮？（