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班主任成长之路
杨娴 还记得做班主任工作的那两年,我生活在一种模仿中,今天学习某老师的这个,明天学习某老师的那个,这样的结果就是班级没有成规的前进模式,摇摇摆摆。今年学校安排了我们跟班走,实习班主任就是要培养我们的能力,跟着师傅学班主任成长之路
杨娴 还记得做班主任工作的那两年,我生活在一种模仿中,今天学习某老师的这个,明天学习某老师的那个,这样的结果就是班级没有成规的前进模式,摇摇摆摆。今年学校安排了我们跟班走,实习班主任就是要培养我们的能力,跟着师傅学习怎样管理班级,做好班主任的职责。刚开始的那几天,有很多事情要做,感觉时间不够用,慢慢地几个月里我开始适应了班主任繁琐的工作。在此感慨:做班主任难,做好班主任更难。
一、联系身边发生的事进行教育
以前我教育学生时总是一口气讲完,与学生没有互动,唠唠叨叨。拜师学习后,我发现自己的不足,班会课其实有很多内容可讲。回味了师傅的第一节班会,从日本大地震说起,他们面临危难时不慌不乱,有序礼让,先由学生自己叙述所了解的,再设想要是换成我们结果会怎样?接着从我们上微机课纪律如何?有他们那么有序礼让吗?归纳出近期我班发现的一些问题进行教育。老师讲的绘声绘色,学生听的入迷,一节班会课就这么结束了。
二、理论联系实际
班级工作需要理论指导,也离不开不断地总结经验、吸取教训。一切理论说起来都是虚拟的,我们要善于从琐碎的日常工作中学会总结,这次做得不好,下次我要如何改进做得更好;班主任自身需要加强学习,提高自身修养与素质,与师傅的学习交流也是一次深深的反思。铃声响抬头挺胸坐好了,这是中低年级学生一上课的要求,我任教的一、三年级,有些班级做得好,他们的班主任是如何教育的?我又聆听了张老师的几节晨会,同为女教师,教育挑重点说,不忘再次归纳本次晨会我们的要求是什么。光说如何如何做简单,怎么样做好就难些了,需要不断努力。
班级摆设、卫生是学校严抓的一个重点,要培养学生良好的卫生习惯。在我实习代班的那几天,我时刻不忘督促检查身边的卫生,不管这地方是不是属于你自己的管辖范围,我们都要养成主动捡的好习惯。
我发现在众多任课教师中,学生对班主任是最崇拜的、最信赖的。还记得我在一年级中午打饭的时候,有些学生偏食,赵老师对他们进行了说服教育:“这个不吃怎么行呢?”“多吃饭多吃菜才能长得高。”“要是你不吃,我来喂你吃。”在学生的心中班主任就像妈妈一样,我看见那位学生张开了嘴,慢慢地将饭菜吃了下去。接下来的打饭中,也时常出现类似情况,我慢慢教导他们:“大蒜是个好东西,在这个季节里大家容易感冒,吃了它我们可以增加抵抗力。”就是这么轻描淡写的一句话,当天学生就把大蒜吃光了,我很开心,从中我也学会了如何处理简单的突发事件。
每天都有突发事件,我们要好好地解决它们,看似小事一件实则考验一个人的能力。处理事情时不能急,不能冲动发脾气,如果事事发脾气,独断专行,这样容易伤害学生的自尊心、自信心,个别学生甚至会“破罐子破摔”。每个学生都有属于他们独一无二的世界,要让每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生的信任和配合。在教育学生时,可以更换教育形式、方法。那天我听了师傅的一节晨会,学生宛如在听故事,老师抒情地朗读,学生听得投入,从中