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送报的少年
放暑假的 候， 我家送 的 成了一个十七八 的少年。我家住 6 楼，每天清早 8
点多 的 候，便有一 捷的脚步声急急地上楼来了。不 睛天雨天，他都来得很准 。
没开的 候，他 地把 塞 筒。 虚掩着 地 然一体，
格
粗 ，比先前多了一种 的 味。我惊 老 傅的手 ，真可 巧 天工啊！
⑷把鞋子拿回家后， 我没有立即 儿子，
我怕他不肯穿。 正好全家人在看 ，是抗日 争
材，我就 儿子：
“知道什么叫 丁 ？
”
⑸儿子 重地答道：
“ 丁就是 件当初 得不完美，后来又 了一些用来弥 缺陷的
程序。 ”一个 牛不相及的回答，我想跟他 的是鞋上的 丁啊。
⑹儿子 在滔滔不 地 他的 丁，
我就想用 苦思甜的方法 他接受那个鞋子上的
丁。我 他 了我小 候的故事：
⑺小 候，家里很 ，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留 老二老三穿，等一双鞋到了
我 个老四的脚上， 鞋帮都掉了， 鞋底也磨薄了。 母 就在灯下 我一遍一遍地 。
那 ，
我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。
⑻不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子， 儿子 ：
“ 就是 丁啊。 ”
⑼他接 鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地 我 ：
“哇，老 ，你真是神来之手，怎么会
有 么好的 意啊 ! ” 着，他奔 来，夸 地在我 上 了一口。我笑笑 ，老 没那么
大， 是 口老 傅的杰作。
⑽第二天， 我 踏 ， 口 刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是
新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里 ： 小子，不会把老 当成修鞋
的了吧？
⑾一群和儿子年 一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子 ：
“大家都 我的鞋有 意，都
了新鞋， 你拿 那个修鞋的 傅，尽全力 他 做得有个性一点儿
⋯⋯”
⑿儿子 在一 叮 我，我的心在疼痛，泪水也不知不 地滑落下来。
⒀我想：孩子 思想上的 丁 如何打才好呢？
1．上文 什么以 “ 丁 ”作 ？ 尾中的 “ 丁 ”有什么深刻含 ？
答： _________
2．第⑴段中的 “心疼 ”和第⑿段中的 “心在疼痛 ”各表达什么意思？
答： _________
3．第⑶段 老 傅所打的 丁作了具体的描写， 写在全文中起什么作用？
答： _______
4. 下列 法正确的一 是
A. 上文运用了先抑后 的写作手法。 B. 上文 材立意的特点是以小 大。
⑺段的 叙 序是倒叙。 D. 上文从多个角度 明生 地刻画了 “我 ” 个人物。
5．文中 “一群和儿子年 一般大小的孩子 ”将 来的新鞋划破后再拿去打 丁，你 此有什
么看法？请简要谈谈。
答： __
定格一种倒下的姿势
迄今没有见到为他们留下的影像， 定格他们倒在废墟里的姿势。 也许根本就没有人为他们留