一年级学习准备专题指导意见.docx

一年级学习准备专题指导意见
——游戏 ?快乐 ?健身
普陀区教育学院 陶 霞
依据——指导意见
目的——自然过渡
表现——放慢进度
一．教学内容
韵律广播操“初升的太阳” （ 9“舞林大会”
站立、头部、上肢、下肢点地、
下肢动作轻快、协
拍× 11+3 拍）
游戏 2：“快乐舞步”
躯干、一字步、一字步 +抬腿 +
调、正确的蹬揣腿
游戏 3：“大鱼网”
转体、跑跳步、单脚交换跳、
动作
踢腿跳、分并跳、交叉步、蹬
踹腿的身体基本姿态
小组游戏、轮流领操
整套广播操
游戏 1：“钻山洞”
站立、头部、上肢、下肢点地、
动作的连贯性和节
游戏 2：“穿针引线”
躯干、一字步、一字步 +抬腿 +
奏感、乐于表现
转体、跑跳步、单脚交换跳、
踢腿跳、分并跳、交叉步、蹬
踹腿的身体基本姿态
小组游戏、轮流领操
说明：红色表示准备活动环节，身体基本姿态游戏。
2．衔接前后活动：学生的学习过程就是自我的发展过程，教材游戏化不仅能够满足各
种不同的需要，而且在不同的教学环节中，也发挥着不同的作用。在广播操单元教学流程，
随着广播操难度的不断增加， 教师根据每课次所学操节的重点动作， 分解成相关的身体基本
姿态练习， 并以热身游戏的形式出现， 这样不仅为主教材的广播操学习打下基础， 使学生的
学习更有连贯性。 同时，在热身游戏的形式中， 学生的身体基本姿态得到进一步发展。 比如：
第三课次教学中，教学内容：上肢运动，准备活动：热身游戏： “照镜子”。
①教师示范并介绍身体基本姿态——上肢：前举、上举、侧举、侧上举、侧下举的正确
动作，学生模仿练习 。
②提出“照镜子”游戏的方法，两人面对面，你做前举，我也做前举，随意组合前举、
上举、侧举、侧上举、侧下举动作。准备活动“照镜子”游戏，把身体基本姿态—上肢动作
巧妙地融合在一起， 在游戏中体验横平竖直的上肢动作要领， 为主教材上肢运动的学习做了
铺垫， 在积极快乐的学习氛围中更有利于学生的广播操学习， 提高了热身活动有效性、 有趣
性。
快 乐
激发内在动机： 教学内容游戏化， 可以激发学生的内在动机， 使学生在快乐地学习氛围
中快乐健身、 快乐评价。 在注重培养学生快乐进行身体活动的同时， 更关注学生乐群、 合作、
诚实、 勇敢精神的培养。 本节操跳跃运动是这套操中难度最大的一节， 因此分三次教学步骤
来巩固学生的记忆，完成教学目标。教师设计了 3 个游戏环节来提高学生的兴趣。
①“快乐节奏” 游戏（踏步——跑跳步——单脚交换跳——踢腿跳——分并跳）把跳跃
运动的脚步动作以游戏形式进行强化练习，游戏的教学形式，学生乐学、好学。
②采取操与游戏交替的方法，提高学生学习的兴趣： “看谁先到站”游戏——第 6 节操
第 7、第 8 拍的动作学习交替进行。
③在做操做得疲倦时就有小游戏吸引学生，让他们玩中有学，学中有练： “穿针引线”
游戏——