石头汤教学设计完整版.docx

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石头汤教学设计
绘本《石头汤》教学设计
黄宅二小 王昭君
预设教学目标：
1、在阅读绘本的过程中，了解相关一个忍不住好奇，伸出头来想看个究竟，他们心里会想些什么呢
生：为什么用这么大的锅怎么煮汤
生：他们已经开始有了很大的改变，已经有好奇心了。各个探头探脑，好奇心已经代替了他们的冷酷。大家之间不再像对待仇人一样，横眉冷对了。
师：于是啊，村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。
三、师生共读（后半部分）
1、师:你们也想知道吗请你打开书，同桌两个静静地阅读这个故事吧。请注意阅读的要求：边读故事边看图画；不认识的字可以问老师或先跳过去。
2、故事后来是怎样的老师来考考你们的读书效率（关键词：和尚说的，所有的人纷纷放了很多东西）
排列顺序：老师这里有几张卡片，分别是（读卡片内容），谁能根据故事内容来排列一下顺序
加盐和胡椒粉——加胡萝卜——加洋葱——加蘑菇……（粘贴）
3、请我们学习小组的同学一起合作，一个人说一部分，连起来把后半部分的故事讲给大家听。小组练习——看图讲述（请两组）
4、模拟煮石头汤场景：四人小组合作读每一部分，并在大锅里添加各种材料。（粘贴夹在学生绘本中的预先画好的蔬菜等“材料”）
5、和之前的村民相比，你发现了现在的村民怎么样了（生：大方、慷慨、无私，一个比一个付出更多；不再像以前一样只顾自己，东西拿出来大家一起分享了。）（板书：付出 分享）
四、共享幸福
1、师：你为他们转变高兴吗现在鲜美无比的石头汤煮好了，让我们一起来尝尝这汤的味道吧！（课件出示欢宴图）
你就是坐在欢宴席上喝汤的人，你喝着这汤，你会说些什么呢
2、欢宴结束，再让我们也跟着他们狂欢一下（课件出示狂欢图）:你觉得哪个词可以形容人们的心情（快乐、幸福、高兴、开心）
3、课件出示最后一副图：交流：“——幸福就像煮石头汤那样简单。”师：小和尚知道了什么使人幸福，他们说“幸福就像煮石头汤那样简单。”你是怎样理解这句话的呢（生自由交流）
师：分享使人更富足，幸福就像煮石头汤那样简单，说得多好啊 ！同学们还记得他们以前的生活吗看看他们，当时是多么的冷漠，而现在是多么的热情；当时是多么的寂寞，而现在是多么的幸福！
4、假如让你重新给石头汤取名，你会取什么呢（幸福汤、爱心汤、快乐汤）
《石头汤》教学设计
八一-杨娜 发表于: 2009-6-14 21:06 来源: 桥西新教育网
教学目标:
1、知道故事大意，观察出村民无形的变化，感受他们的纯朴、慷慨。
2、理解故事里的寓意，明白付出越多回报越多的道理。
3、感受愉快付出，快乐分享的过程。
一、 导入
同学们，炎热的夏天到了，很多家庭都会在饭桌上做上一道汤菜补充身体流失的水分，那么你都喜欢喝什么汤呢
你们说了那么多汤菜，相信大家都迫不及待的想喝汤了，今天刘老师给大家一种汤：《石头汤》。听到这种汤，你有什么感觉（指生说）
二、 教学内容
1． 请同学们看到封面，从上面你能发现些什么知识（作者、绘者、译者）
2． 观察封面图画，你发现了什么
你有什么问题吗
现在就让我们带着问题去书中找找答案吧！
3． 环衬
从环衬页上你都看到了些什么
（一片灰暗的背景、长城、山脉、树）
长城是我们中国的象征，所以故事是发生在什么地方
4． 扉页：一个碗，三块石头。
青花粗瓷碗，我记忆中小时候还用过。
故事开始了：
仔细观察一下这幅图，都有什么
在一座山脚下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友。一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了
5． 第一页
村庄里来了谁（三个和尚，阿福、阿禄、阿寿。）
师读文字。（布施：“佛”的语言，施舍。）
指一指谁是阿福你怎么知道的他们要去找什么
（找幸福。[板书：幸福]）
除了寻找幸福，他们还下山做什么（化斋）
6． 第二页
师读文字。通过这段话，你想一下这三个和尚到这个村子能找到幸福吗能化到斋饭吗我们一起来看。
7． 第三页
他们来到了这个村庄，村子里住着这样一些人
都有谁
观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人
（自私、冷漠、傲慢）
虽然他们也都工作，但是都只是为自己的，因此他们相互间很少来往，一点也不快乐。
8． 第四页
师读文字。
村民们为什么要关上门和窗户
（村民知道和尚是来化斋的…，但是他们自私、冷漠的心里不愿意去招待他们，他们的心经过长期的磨难已经变得坚硬、不相信任何人）
面对村民的这种表现，和尚又是怎么做的呢
9．第五页
师读文字。
10．第六页
看画面，你还发现什么（一个穿黄衣服的小女孩，