捉迷藏 (3).doc

活动目的：
　　1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容和主要表现方法。
　　2、初步学惯用诗歌的构造大胆进展仿编活动。
　　3、增进对大自然的热爱，感受仿编诗歌的乐趣,体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件《捉迷藏》.
　　活动目的：
　　1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容和主要表现方法。
　　2、初步学惯用诗歌的构造大胆进展仿编活动。
　　3、增进对大自然的热爱，感受仿编诗歌的乐趣,体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件《捉迷藏》.
　　2、不同颜色（绿色、黄色、白色、蓝色、红色）的卡片每人一张。
　　3、在课前已带着幼儿玩捉迷藏的游戏。
　　活动过程：
　　一、回忆游戏情节引出活动，初次欣赏诗歌。
　　"小朋友刚刚我们玩了一个什么游戏呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的开心吗?
　　”你们知道吗，太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。咦，它会和谁一起玩呢?我们一起来欣赏儿童诗《捉迷藏》。"[本环节从幼儿的经历入手，让幼儿通过回忆自己玩"捉迷藏"的游戏经历来引发主题，设问:太阳和谁玩捉迷藏的游戏，引起了幼儿的好奇,调动了幼儿的学习积极性。］
　　二、欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌的内容。
　　1、欣赏第一段，理解第一段的内容。
　　师：太阳和谁捉迷藏？（和颜色捉迷藏)师:太阳和颜色捉迷藏，是谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数的时候，颜色们该怎么办？
　　师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呢？
　　2、(播放课件第二段）理解诗歌第二段的内容。
　　引导幼儿学说：X颜色躲在X里。
　　师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呀？（绿色、黄色、白色、兰色、红色。）师：把颜色卡片分别出示在黑板上。
　　师：绿色躲在哪里呢？（有的躲在树叶里，有的躲在小草里）再次观看课件,进一步稳固这句话。
　　师：黄色躲在哪里呢？同上师:白色躲在哪里呢？同上师：兰色躲在哪里呢？同上师:红色躲在哪里呢？同上3、(播放课件第三段），理解诗歌第三段的内容.
　　师：颜色们都藏好后，太阳找到他们了吗？(观看课件）4、完好欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容。
　　三、采用多种方式学习朗读诗歌。
　　”太阳和颜色们玩的非常开心，我们把这首好听的诗歌朗读给他们听吧,相信他们会更开心的。”1、借助课件,边做动作边朗读诗歌.
　　2、师念第一句、幼儿跟念第二句，依次进展。
　　四、尝试仿编诗歌，体验成功的快乐.
　　1、玩游戏”捉迷藏”。
　　A、”颜色和太阳