儿童阅读活动设计设计设计方案
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儿童阅读活动设计设计设计方案
儿童阅读活动设计方案
古人云： “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”毛主席说： “饭可以一日不吃，
觉可以一日不睡，书不可一日儿童阅读活动设计设计设计方案
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儿童阅读活动设计方案
古人云： “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”毛主席说： “饭可以一日不吃，
觉可以一日不睡，书不可一日不读。”前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的
阶梯。”英国的作家培根说：“知识就是力量。”可见，无论是来自哪个国家，无论是
来自哪个时代的人，都认为读书是人一生之中必不可少的事。
如今，我国的阅读现状却面临巨大的挑战。为了改变国人的阅读习惯，就必须得
从娃娃抓起， 于是培养儿童阅读习惯的重任就落在小学教师的肩上。为了积极推进课程
改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见
识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长， 我制列出了如下的阅读活动设计
方案和一些重点要解决的问题：
其中最重要的一个问题就是“书从何而来” 。
对于城市孩子来说，这并不是一个太大的问题，城市孩子可以从多种渠道获取适
合自己阅读的书。 但对于农村孩子来说， 课外书的来源却成了扩充儿童阅读的极大阻碍。
虽然学校有一些捐赠的课外书， 但大多数课外书都与小学生的认知不符合， 大多数学生
阅读起来很是吃力， 所以还得靠家长为孩子买适合阅读的书。但农村孩子大多数是留守
儿童，很多孩子的父母双双外出打工，把孩子交给年迈的爷爷奶奶或者外公外婆照顾，
爷爷奶奶对孩子的教育也不是那么重视， 很多人不愿意把钱花在给孩子买课外书这方面，
这给老师开展阅读活动造成了很大的困扰。对于这个问题，我有如下几步打算：
（1）我个人出资购买一套阅读绘本，发给孩子阅读。每周二定为读书日，在读书
日的某一节课把书发下交给孩子阅读。由于班上学生很多，我个人力量有限，不可能做
到每人一本，所以我要分好阅读小组，四人一组，每个小组要自取一个响亮的名号。小
组成员共同阅读绘本，分工合作，一人负责扫清字词障碍，一人负责收集好词好句，一
人负责复述绘本里的故事，一人负责谈读后感想。
（2）抽取几组学生上台展示阅读成果，鼓励他们进行角色表演。并让每组投票选
出最佳剧组，给获得最佳剧组的学习成员发一个小小的奖品以示表彰。
（3）课后，让每组成员把课堂上展示
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