先进班级评优材料.doc

先进班级评优学习材料
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我们班是一个拥有 28 名成员的班集体在这个温暖的大家庭中每
个人都在发掘自己的潜能提高自身的素质为这个集体增光添彩
一、树立良信心感受到班干部
这份工作还是做得来的让班干部尽早成熟
班干部要很好的管理好班级再一个重要的环节就是建立威信成为
典型树立班干部威信应从多处下手要教育他们密切联系同学平等待
人学会关心同学为同学服务要建立起互相信任、 互相尊重的和谐班集
体
3 、大胆使用班干部的成长离不开班级管理这块沃土我在实际工作
中放手大胆使用班干部让他们在班级管理的工作实践中进行摔打、 锻
炼使他们成才一旦班干部逐步成熟良好的班集体也就逐步形成这时
作为班主任来讲工作压力也就有所减轻有更多的时间去抓教学班主
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任工作虽然没有捷径可走但是只要多想点子、 多找办法良好班集体的
形成也是指日可待的
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三、注重班级文化建设
很多工作出色的班主任不难发现一个共同点：都十分注重班级文
化建设都把构建好班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一那么
什么是班级文化呢班级文化是指班级成员在班主任引导下朝着班级
目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和加强班级文化
建设努力营造积极、 健康向上的班级文化氛围已成为我们提高班级管
理水平和促进学生发展的一个重要举措一个优秀的班集体离不开良
好班级文化氛围的熏陶
1 、创设班级文化的氛围
日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上通过班队会我
们探讨了许多人生的哲理并且及时总结过去的经验教训为各项工作
提供了源源不断的动力； 而班级日志为我们的班级文化增添光彩通过
对班级日常生活趣事的记录同学们更加相互理解和团结教室里的板
报上展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报名人格言
等学生置身于美的环境中不知不觉自然而然地受到美的熏陶和启迪
也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵熏陶学生的性情提升学生
的价值观念班主任是一个班集体的领头雁他的个性、 能力、知识层面、
工作作风、教学热情无不影响班级文化的建设质量因而要创建有特色
的班级文化班主任必须具备多方面的素质一个具备多方面素质的班
主任建立起班级文化既会得心应手又会生动活泼丰富多彩充满朝气
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的班级文化氛围能使学生的心灵得到净化心态得到改善情操得到陶
冶视野得到拓宽品位得到提升
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2 、确立班级目标向目标攀登
班级目标包括学习、纪律、道德、班风等目标一个善于抓班级管
理的
班主任十有八九和学生一起制定了班训班训就是班级管理的总目
标如以“团结、进取、勤学、乐思”作为班训就要指引全班同学刻苦
努力向更高、更远的目标冲刺；如以“团结、互助、勤奋、向上”作
为班训就会形成具有活力又有凝聚的班集体这些目标都可以用标语
的形式写出来或张帖在教室的醒目位置或作为学生的座右铭张贴在
学生的课桌上
3 、精心装点教室营造积极向上的氛围
教室是学生学习的主要场所因此教室的布置就成了班级文化建设
不可缺少的重要环节如在教室的两边张贴名人名言激励学生求知； 办
黑板报一展学生之长增设读书一角营造读书氛围教室正前方的大黑
板上留一片“文坛漫步”一首小诗一句名言也将带给学生思想、文学
等方面的陶冶日积月累受益无穷我在教室左侧还设立 “文化长廊” 学
生在这可以充分展示其才能使其作为班级面向学校的一个窗口无论
你有多么烦恼多么疲惫只要一走进这样的教室你就会被这浓浓的文
化气息所感染自然而然地想要在其间学点什么
四、开展工多彩的班队活动
随着新课程改革的不断深入班队活动也自主、开放、主动、实在
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我几年来开展班队活动有如下做法
（一）人人参与制定班队计划培养自主意识
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班队活动是学生培养创新精神、实践能力以及良好品德的主要渠
道苏霍姆林斯基曾经提出要让儿童“充分表现自己”取得“某种完美
的高度”因此班主任应改变以往单方制定班队计划为让学生参与班队
制定计划的做法这样就为学生充分表现自己创造了一个很好的自主
实践机会
活动的主体是学生开