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电子类专业论文
【论文摘 要】为了加强实践教学环节改革的质量水平，探讨实践教学改革在电子信息类专业教学中的作用，针对电子信息类专业实践教学的一般特点及所存在的题，提出从实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、电子设计竞赛活动等教

电子类专业论文
【论文摘 要】为了加强实践教学环节改革的质量水平，探讨实践教学改革在电子信息类专业教学中的作用，针对电子信息类专业实践教学的一般特点及所存在的题，提出从实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、电子设计竞赛活动等教学环节着手改革与创新的方法。
【论文关键词】子信息类专业 实践教学 教学改革
电子信息类专业开设的专业根底课程是对实践性要求很严的课程，要求学生实践动手力量强，以此来适应相关岗位技能和制造性的需要，培育具备优秀的实践力量和创新精神的专业人才是高等教育院校的任务。而实践与创新力量的培育在于实践教学环节，因此实践教学具有重要的教学地位，是培育学生理论联系实际，增加实践和创新力量的重要教学方法。
一、实践教学体系的改革
现阶段，电子信息技术和计算机技术的高速进展对实践教学提出了更高的要求，依据形势和社会进展的要求，电子信息类专业实践教学的创新与改革势在必行，我们需要构建一个新的实践教学体系。坚持以社会需求为主要目标，以效劳于社会为主导宗旨，将实践教学环节与理论教学环节合二为一，融为一个整体，运用创新的培训方式培训学生，以专业技术应用力量为主线，培育学生的操作力量、创新力量和理论联系实际的力量，着重培训学生的根本技能力量和综合实践技能力量。为培育学生的试验力量、实际操作力量、独立分析问题和解决问题的力量、创新思维力量和理论联系实际的力量，建立科学合理的实践教学体系，能充分发挥出试验教学的优势，有利于提高教学的质量有重要意义，同时有利于素养教育的高度强化。


二、实践教学内容的改革
依据当前形势，对教学内容重新整合，对实践教学环节重点加强，使实践与理论亲密结合。实践教学是使学生深入理解和充分把握理论学问，学习关于试验根本理论和根本方法，是提高实践力量和创新力量的重要环节。传统的实践教学内容是教师依据课程需要设定一些验证性试验，关于什么原理，学生很少做出分析。一些设计性的试验，也是教师做出设计，学生用试验来进展验证。这样的实践教学方法导致学生的分析和解决问题的力量得不到提升。在实践教学内容的改革方式上主要包括试验课教学和课程设计两个方面。
（1）试验课教学方面：增加试验课教学的比重，把每门课程的试验分为四个方面：由单一验证性的试验变为简单的根底性试验；要求学生独立思索来完成的比拟简单的设计性试验；学生单独选题设计的综合性试验；学生操作力量的操作性试验。这四个层次的试验的内容由浅至深，渐渐提升学生的实践力量。根底性试验着重于加深学生对根本理论和学问的理解与把握；设计性试验着重于培育学生分析和解决问题的力量；综合性试验着重于使学生综合运用本门课程的