扬清正廉洁之风---办人民满意学校.docx

扬清正廉洁之风办人民满意学校
——“廉洁文化进校园”活动总结
依据上司部门关于在学校展开廉洁廉洁教育的文件精神，踊跃指引全体师生成立廉洁高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的损害，努力打造敬业、廉洁、勤教、诚信的校园家长的权利谋私
利、对学生视同一律、主动帮助贫穷学生、自觉履行“八要八禁止”。
3、将廉洁文化进校园与德育工作相结合。廉洁教育被归入学校
德育系统，依据学校教育教课规律和青少年身心发展的特色，针对不
同年龄段学生，因势利导，次序渐进，与思想道德教育、素质教育紧
密结合，使诚信守纪、正直自律等优异的道德意识根植于学生的脑筋
之中。学校政教处，邀请派出所警官对全校师生进行安全法制教育专
题报告会，运用详尽事例从未成年人的角度解析新宣布推行的《治安
管理处分法》，教育青少年要知法，懂法，守纪，增强自我保护意识。
重视“明理、奋发”，培育学生成立基本的是非观点，确定正确、积
极的人生观、价值观基础，指引学生自觉实践诚实正直、遵纪守纪等
廉洁质量，确定“廉洁荣耀，腐败可耻”的是非观。政教处组织学生
观看“崇尚科学，反对邪教”的录像片。经过分层设计、组织展开各
类吻合学生身心特色的主题教育与社会实践活动，帮助学生养成优异
的思想道德素质。结合学生实质，经过参观接见、采访检查、公益活
动、研究性学习等路子，培育学生的高尚情操，指引学生做一个节约
节约、诚实正直的人；培育班干部的服务、监察和参加意识，指引学
生正确对待“权利”。让青少年学生在体验中成长，道德在实践中提
高，感情在认知中升华，信念在教育中坚定，最后达到思想道德自我
教育、自我拘束、自我规范的目的。把学校展开的“廉洁文化进校园”
活动状况实时向家长报告、宣传，同时，请家长协助学校着重培育孩
子“诚信做人，节约做事”的习惯，形成“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的场面。
4、将廉洁文化进校园与课堂教课相结合。这也是我校重视进行
,我们主若是充分运用现有资料，挖掘文本的教育资
源，在学科教课过程中浸透、增补，增强相关廉洁点，将廉洁意识通
过课堂教课这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科
都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，
道德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，
音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也目染耳濡
地碰到了廉洁教育。在各学科教课中，教师主要经过以下四个方面对
学生进行敬廉崇廉教育：
一是整合教课目的，把廉洁文化建设归入教课计划，表现到教课过程中。
二是充分教课内容，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。结合学科教课的详尽内容，挖掘廉洁教育的素材，将敬廉崇廉教育目标落到实处。
三是着重言传身教，让廉洁文化在个人示范中获得增强。教师率先垂范，为学生供给优异的楷模，使学生在教师的示范下，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规范、原则不停内化为精神质量。
四是精心确定主题，广泛展开廉洁道德实践活动。各班以“明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”、“雷锋