《小动物过冬》的反思
《小动物过冬》是一篇童话故事，叙写了燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。通过动物之间的对话，告诉我们小燕子要飞到南方过冬，青蛙准备吃饱了钻进泥土里过冬,，表达《小动物过冬》的反思
《小动物过冬》是一篇童话故事，叙写了燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。通过动物之间的对话，告诉我们小燕子要飞到南方过冬，青蛙准备吃饱了钻进泥土里过冬,，表达了小动物之间的互相关心。本课内容非常粗浅，动物过冬的方法都是通过小动物间对话交谈的方式交待的，，一拿到课文第一感觉便是这课第一课时不好上，要把理解三个小动物各自的过冬方式作为教学的重点和难点,而二年级学生的语言积累多是以读好课文对话形式，在读一读，说一说,演一演的体验过程中升华情感，内化语言,培养语感的。
在详细教学过程的设计中我是这样做的:
首先第一个环节是谈话导入 切入主题。我问孩子们：同学们，凉快的秋天过去了，寒冷的冬天已经来到了我们的身边,为了过好这个冬天，你都做了哪些准备呢？让他们先谈一谈自己的过冬经历。接着问他们：你们想不想知道小动物是怎么安全过冬的呢？通过谈话的方式，拉近了师生之间的间隔 ，设下悬念，使学生轻松愉快地进入了学习状态。然后,我再带着孩子们回忆上节课学习的内容，通过阅读文本，.
第二个环节,让孩子们翻开书，默读课文，找到课文中和三个小动物的过冬方式有关的句子，并划下来,让孩子初步理解小动物终究是怎样过冬的，然后请他们大声的朗读课文，喜欢哪种小动物，就把自己当成是它，把它说的话反反复复、。
第三个环节：创设情境 朗读升华。童话故事是孩子们最喜欢的一种文学形式。是他们认识世界，感悟生活的门户。在他们的脑海里,小狗是他的伙伴，，也没有惧怕。他们的心里充满了美妙，充满了梦想。教学中，我努力创设一个童话的情境，营造宽松、民主、平等的教学气氛。在情境中,转变学生的角色，使他们溶入了童话世界，化“物”为我。此时的学生就是一只只得意的小动物，整节课根本是小动物之间的情感交流,以此来激发学生的学习兴趣,，就把自己当成它,来介绍一下自己是怎么过冬的。再请扮演其他动物的小朋友去问问他这样过冬的原因，在交流中和对话中理解课文的重点段落，理解三个小动物分别是用迁徙到南方，冬眠，
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