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《春天来了》教学设计及反思
华侨小学：黄丹莹
 教材简析：
《春天来了》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四课内容，。
出示：5  5   4  4  |   3   5 3    2  - |｜加上“点”，学号。（在歌谱中没有做出演唱的要求，但在教唱该句时我进展跳音的演唱处理，唱得轻巧有弹性。)
4、跟师按节奏朗读歌词.
5、学生随录音进展哼唱的练习。进一步熟悉歌曲旋律。
6、随琴声分句学唱歌曲进展稳固.
7、多种形式演唱歌曲(个人唱，小组唱等）
（点评：本环节能指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。、九小节时声音保持较高位置,。带着学生唱歌谱,培养了学生的视唱才能。教学时能先找出较难点进展训练，这种教学顺序非常符合学生的实际,使学生对歌曲的学习水到渠成。同时采用多种形式的演唱，增强了学生的学习兴趣。）
四、表现春天
1、师：春天是令人陶醉的季节，你能用你们自己喜欢的形式来表现歌曲愉快的情绪和你兴奋的心情吗？请各小组讨论，组长分工，合作创意，共同来表现美丽的春天吧！
(学生分组讨论,师巡视指导，背景音乐：《春天来了》）
2、学生反响演绎：
第一组:分角色演唱。
第二组：自制打击乐伴奏并演唱。
第三组：歌表演,自编自舞。
第四组：音乐剧表演，以歌曲《春天来了》为音乐背景，进展有情境的表演.
（点评：音乐课注重学生个性的开展,培养学生的创新意识和兴趣。让他们自由发挥，让他们动脑，动手,动口这样调动了学生的积极性，主动性,表达了学生的自主学习，，创造音乐,表现音乐，品味音乐。）
3、评价鼓励，升华感情
（１)、自评：　生：我们的演唱很有感情……；我们自制的乐器很有创意……
（２)、互评：　生：……
(３）、师点评：……
五、课外延伸
师：古今中外还有很多诗人、文学家,音乐家都对春天作过不同的描绘，你能把知道的告诉大家吗?
生：我知道一年之计在于春……我会唱《郊游》……我会背古诗《春晓》……
（点评：本环节打破了学科的界限,能把音乐和语文有机的结合起来，让学生品味文学作品中春天的美景。）
六、总结全课
师：这节课小朋友们学习得开不开心?（开心）让我们一起拥抱春天,在温暖的春天里快乐地成长吧。
（边唱《春天来了》边学小鸟飞出教室）
教学反思:
本节课在设计上，我敢于创新,大胆尝试教学改革的新路子。本着教改的新理念，力争从学生实际生活中挖掘课程资源，以学生主体活动为主要载体来进展教学，，优点有以下几方面：
1、课堂形式的打破
一人在上，多人端座的课堂形式在这节课上已不复存在。我打破了课堂单一呆板的师生相对立的空间关系。为学生创造一定的空间，让学生在课堂里活动,师生双互相动，彼此融洽的课堂气氛变得更加活泼起来，这样的课堂活动形式，既符合低年级身心开展特点，又可以使学生在活动中得到情感的体验。同时也表达了新课程中活动的探究思想，让学生在活动中去感受、去体验、去