幼师教育心得随笔【5篇】
春天花开的季节静静走近了我们，孩子们发觉了很多春天的隐秘：柳树发芽了，桃花开放了，小草钻出了泥土……叽叽喳喳谁在叫，顺着小鸟的叫声，孩子们发觉树上有一个鸟窝，这下引起了他们对鸟窝的兴趣，他们有的用纸条编织选择挑食，于是我先安抚他，到了吃饭时间，小天看到自己的碗里依旧是蛋炒饭时，用他一贯的发脾气方式——盘腿坐在地上，头埋在膝盖里。我走上前去，摸摸他的头，亲切地问：“觉得蛋炒饭不好吃吗？”或许他感受到了我对他并没有生气，渐渐地把头抬起来，点点头。我连续问：“妈妈烧蛋炒饭吗？”他连续答复：“妈妈都是烧白白的饭。”原来，他并没有吃蛋炒饭的经受，于是我微笑着说道：“瞧，这个饭有黄黄的鸡蛋、红红的萝卜、绿绿的青豆，这么多颜色，你真聪慧，那我们就叫它五彩饭好不好？”这时的小天好像对我给饭起的名字很有兴趣，正把头一步一步地向桌上看去。在别的小朋友的全都说“好吃”中，他尝试了第一口，于是其次口、第三口……那天，我只是喂了一口，其余都是小天自己拿勺吃饭，我很欣慰也很感动，从那一天过后，小天吃饭明显进步了，我们从全程喂到隔三岔五喂几口，连他的妈妈都说还在在家吃饭也进步了！
趁着这个好的进展开端，我们开头熬炼小天的提裤子、穿外套、扣纽扣、发音、走路等等。在练习小天的精确发音上我们可真是下了一番苦工，不仅在上课时请他回答下列问题，培育他的自信，自主操作时、课间休息时、嬉戏时，我都会以“同伴”的角色参加到嬉戏中，找到生活中、嬉戏中的一切契机。这不，在建筑区玩得不亦乐乎的他一个人在角落里，不断地拿积木垒高，倒了、再垒。我走进去，问：“哇！你搭的是什么？”他看到我这么欣喜若狂，心想自己的作品肯定搭得不错，说道：“搭房子呀！”我反复他不标准的房子发音：“房子吗？是什么？怎么念？”接着又和他一起数多少层，帮忙他数数。给了他一个轻松没有压力的气氛，他和我谈天一点也不紧急，并且在嬉戏中还学到了很多学问，订正了很多单词的发音。
时间过得真是快，小班一学年已经完毕，看看小天小朋友的进步真是让我欣慰：除了套头衫外套，其它外套能自己穿好并且扣纽扣；发音虽还稚嫩，但是根本能和班里幼儿沟通；吃饭挑食的习惯已经完全改掉，每天都吃得香香的！小天的进步便是我们努力得来的回报，天傲爸爸妈妈对我的感动便是别人不能体会的精神财宝！像小天这样的学生其实还有很多，得意的他们躲在角落里，只要教师情愿走进，便会发觉，他们的一抹微笑，纯洁得能将世俗的繁杂嘈乱，悄无声息地荡涤掉。
在飞逝的时间里，每一个孩子都是独一无二的限量版，孩子如雏花，每一个笑靥都是花开的声音，我愿就这样始终下去，在教育的前线，拈一朵朵微笑，柔柔地哼着缤纷的旋律；掬一缕缕阳光，轻轻迎接蓝蓝的晨曦。我把摘下的朵朵芳香，期盼你们的春暖花开……
幼师教育心得随笔 篇三
作为一名幼儿教师，对孩子们没完没了的“打小报告”现象，不能不动一番脑筋。既不能小题大做，又不能不管不问，应详细问题详细分析，把每一次都当成
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