列夫托尔斯泰ok.docx

列夫托尔斯泰》教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1、识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容，并会概括各段大意。
2、体会肖像描写的作用和比喻夸张修辞手法
3、学习欲扬先抑的写作方法 过程与方法：自主学习、合作交流、小组展段大意。
（三）、课前自主学习
1、了解作者
斯蒂芬•茨威格（1881—1942）, 著名小说家、传记作家，出身于富裕
的犹太家庭。
《罗曼•罗兰》等。
他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生 女人的来信》等；传记《三位大师》
2、、读一读，写一写
（1）、给下列字注音
You
zhi
dun
gu
xuan xi
ru g
a chi
黝黑
滞留
愚钝
禁锢
轩昂 犀利
侏儒
尴尬
热
Rdn
qudn
ji d
l a n
gou
han
ng
长髯
鬈发
两颊
粗制滥造 藏污纳垢
颔首低眉 诚
an
mao
yin
、 1 • X/
si liU
zi
qio
ng
mei
zeng
黯然失色
广袤无垠
酒肆
一绺 胡髭
穹顶
蒙昧
可憎
bing
zeng
zhou
can
ang
qiao
ao
屏住
锃亮
甲胄
粲然
意趣盎然
刀鞘
粗糙
hud
g
面目
解释下列词语 气概，风度。 束缚，限制。
（2）、
气宇 禁锢 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出 正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
无可置疑：没有什么可怀疑的。
（四）课上自主学习
1、初读课文整体感知，找同学有感情的读课文 2、自读课文，概括各段的主要内容
二、合作交流
1、文中主要刻画了托尔斯泰的哪些方面？全文可以分成几部分？ 全文在结构上分为两部分。1---5 段主要写了托尔斯泰的外貌特征； 6---9 段描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
三、评价反馈 检测课后读读写写 第二课时
一、自主学习
（一）、导入新课 上节课，我们感知了课文内容，本节课，让我们一起来学习作者是怎样描绘托尔 斯泰的。
（二）、明确学习目标 1、体会肖像描写的作用和比喻夸张修辞手法 2、学习欲扬先抑的写作方法
（三）、课前自主学习
1、请用课文原句说说课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？ 须发特点：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地”； 面部轮廓：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”； 面容表情：“忧郁面孔上笼罩消沉阴影，滞留着愚钝压抑”，“没有一点光彩可言”， “不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”；“蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可 憎。” 穿戴方面：“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，带这顶帽子，还是那顶帽 子，都没有什么不合适”； 总之，托尔斯泰