公开课《奇异的大石头》教课反思
《奇异的大石头》这一课表达的是我国有名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，经过自己好多年的研究终于弄理解巨石由来的故事。这个故事表现了李四光勤于思虑、擅长动脑，数十年执著求索的难得质量。反思
公开课《奇异的大石头》教课反思
《奇异的大石头》这一课表达的是我国有名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，经过自己好多年的研究终于弄理解巨石由来的故事。这个故事表现了李四光勤于思虑、擅长动脑，数十年执著求索的难得质量。反思本节课我以为以下几个方面在本节课做得比较好。
一、侧重培育学生的问题意识
李四光小时候对家乡家乡的一块大石头产生了疑问，为
了培育学生的问题意识，我在板书课题以后，先让学生齐读课题，然
后发问读了课题你想知道什么？学生纷纷举手，有的说：“我想知道
这块大石头究竟有多大？”有的说：“我想知道这块石头奇异在什么
地方？”还有的说：“我也想知道这块石头究竟从哪儿来的？”这样
学生与文本之间的距离一下子就拉近了，激发了学生学习的兴趣，同
时也培育了学生的问题意识。
二、抓住要点词语理解课文内容
我让学生频频读课文，在课文中画出描述石头的句子，再抓住要点词句睁开谈论，进行商讨。学生抓住“这块巨石孤零零地立在草地上”中的“孤零零”，知道了石头是独立的一块；但是孩子
们忽视了老师说的话“这块石头唯恐有几百年的历
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