对联六副
教学目的:
一、理解关于对联的常识。
二、理解每副对联的含义。
三、熟读成诵，并从生活中积累.
教学步骤：
一、课前布置预习，结合注解理解每副对联的
对联六副
教学目的:
一、理解关于对联的常识。
二、理解每副对联的含义。
三、熟读成诵，并从生活中积累.
教学步骤：
一、课前布置预习，结合注解理解每副对联的含义，并做到熟读成诵。
二、赛一赛。规那么：老师说上联,学生答下联或老师说出对联内容，学生给以解释。看哪一组的同学答得又快又好，并给予奖励。 （精品文档请下载）
三、在理解熟记的根底上，通过老师点拨，理解对联这一文学款式的主要特点.
明确：对联在语言形式上的特点：①对联的数字不限。
②上下联的字数必须相等，能完全对称。
③上下联的语句构造一样，词性一样.
④上下联相对应的字平仄相对。
⑤对联的修辞技巧和诗文的对偶句修辞相似,但又别具特色。
四、从生活中搜集对联，并尝试为自家或班级拟一副对联，然后在班上交流，互相评改。
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以下较通俗易懂的对联可供学生积累:
1．常德德山山有德，长沙沙水水无沙。
2．福如东海,寿比南山。
3．爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵迎新春。
4．鸿是江边鸟，蚕为天下虫。
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