小青蛙找家朱霞.doc

授课时间：
教学内容： 《小青蛙找家》
教学目的 :
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模拟小青蛙的动作准确地和音乐一起开场和完毕。
2、通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
授课时间：
教学内容： 《小青蛙找家》
教学目的 :
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模拟小青蛙的动作准确地和音乐一起开场和完毕。
2、通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时可以较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数：1课时
教学过程 ：
一、情境导入
1、 师:小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）（精品文档请下载）
2、师：小朋友们看，这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，，谁来了？（精品文档请下载）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件快乐的事情想早点告诉小朋友。你们听！
师：小青蛙们靠着自己的英勇和本领,终于战胜了暴风雨，高快乐兴的回家了。
4、师:可是，在和暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了，小青蛙们听到了,就能找到家了。（精品文档请下载）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，老师总结完好的歌词)
师:小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题）
2、师:让我们来跟着音乐一起说。(师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师:真好，下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”）
3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧.（师生共同轻声唱歌）
老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联络自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，如今你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚刚老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起