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[我的班主任作文(zuò wén)]假设(jiǎshè)我是班主任
假设(jiǎshè)我是班主任篇一:假设(jiǎshè)我是班主任作文(zuò wén)8篇
班主任在我心中是温和的。如果我是班一笔一划的教他〔她〕们写字，我会尽量不打他〔她〕们，而是鼓励他〔她〕们。
假设我是班主任，我不会布置太多的作业，而是布置适量的作业，我会让他〔她〕们感受到学习的愉快、知识的重要，让他〔她〕们不会每天都为学习而感到十分地烦恼，我会像我现在的班主任一样，就算生病了，也坚持来给我们上课，"我决不会说话不算数。我容许了学生就一定说话算数。我不仅会关心她〔他〕们身体，上体育课时，我会抽空来看，看看他〔她)们认不认真，我还会关心她〔他〕们的美术、音乐等，让她〔他〕们全面开展。
假设我以后真的当上了班主任，我一定会做到以上几点。
老师是现在许多孩子的理想，而班主任更是孩子们梦寐以求的职业，我和许多孩子一样也相当“一班之主


〞——班主任。
一位班主任最重要的就是对同学有爱心、关心、信心，只有做到这三点，才可以当一名合格的班主任。
假设我是班主任，我要对同学有信心，不管发生什么事，都让他们自己解决，绝不干预，这样不仅可以锻炼他们，还可以使他们成长。
假设我是班主任，我要对同学们有信心，无论成绩怎样，都是一视同仁，每位同学都有自己的长处，我要是他们的长处发挥出来，
假设我是班主任篇二:假设我是班主任作文600字
假设我是班主任作文600字
假设我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐生活。
怎么快乐学习呢我会先教孩子们学习的方法。每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让学生来操练;对于那些学习比拟稳定的、好的孩子，我就会让他们去阅读大量的书，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高人的修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前一段时间，我不会进行“题海战术〞而是让他们轻轻松松，把学过的知识在脑子里过一遍，足足地睡上一觉，休息好，才能轻松应战。上课时，有孩子没有专心致志地听讲，在做小动作，开小差，我会叫他们站起来答复下列问题，如果答复不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把他们没听到的重点知识再讲一遍，并叮嘱他们回家及时复习，孔子说过“学而时习之


〞嘛。怎样是快乐生活呢“生活〞这个词是很难概括的，书本上说“人或生物为了生存和开展而进行的各种活动。〞不过，我想第一条是生活中的“做人〞问题，我会经常跟孩子们讲做人的道理，如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这些美德。21世纪的希望全寄托在我们的身上，靠我们建设和开展，我们应当好21世纪的接班人，认真学习，品德兼优，有了这个美好愿望的人，就要从点点滴滴的小事做起，所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位。如果有同学打架、骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得同学之间应友爱团结;如果有同学欺负弱小、不尊重长辈，我也要跟他们谈心，让他们懂得尊老爱幼;如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎，我也要跟他们谈心，让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理。
假设我是一名班主任，我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习，充满童年的梦。
假设我是班主任作文600字
我的愿望是长大了当一名人教师。那天，我写完了作文，面对着眼前的书，我突发奇想：假设我是班主任，我会怎没做呢
假设我是班主任，我要培养好自己的助手、班集体的核心：班委会成员。我要教育他们带好头，领着全班争先进，不允许们乱打小报告，或是以职务之便欺压弱小。



假设我是班主任，我会一碗水端平。不管是优生，还是差生，也不管学生有什么样的家庭背景，不偏爱，不歧视。平常座位不分优劣，测验不排名张榜。
假设我是班主任，我要和同学们打成一片，课堂上当学生的良师，课余做学生的益友。我要常与学生谈心，真正了解他们。
假设我是班主任，，我还要认真听取学生对个科任老师的评价及建议。然后，多于这些老师交流，使他们的教学更利于学生掌握知识，提高能力。
假设我是班主任，我会带大家阅读大量的课外书，扩大阅读面。学好知识，仅仅读课文是不够的。我要带着大家拜访李白、杜甫，去看看，和聊聊。通过阅